“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提高课堂实效，保证“双减”政策下学校教育的“轻负”与“增质”，构建数学思维课堂的思考与实践，促进教学教研与“双减”融合衔接。11月17日，崇州市蜀南小学全体数学教师开展了以“落实‘双减’政策，打造宜学课堂”为主题的教学研讨活动。本次活动由李芋颖老师主持，由二年级彭龙宇老师执教《分物游戏》。

“深入课堂细把脉，深耕细作促成长。”彭老师用心钻研教材，精心备课。本节课彭老师首先通过“小猴分桃子”的活动，让学生感受分法的多样性，初步感知平均分的概念。接着利用“小兔分萝卜”的故事情景，激发学生兴趣，让学生在小组活动中运用圆片、小棒等学具摆一摆，并填写学习单，让学生体会平均分分法的多样性与结果的一致性，理解平均分的意义。最后通过“小狗分骨头”让学生体会平均分的过程并尝试用画图的方法表示平均分的过程与结果。彭老师教学思路清晰，整堂课循序渐进，环环相扣，让学生充分在课堂中体会平均分的数学思想。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一堂精彩的课也需要反反复复的斟酌和耗费大量汗水，二年级教研组长何焰琴老师从什么是磨课、如何磨课等角度分享了二年级组的磨课研课过程。在磨课过程中，年级组其他教师认真进行观课，老师们坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见和心得，在思维中碰撞出绚烂的火花，对彭老师的课堂教学提出了很多宝贵建议。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”观摩了彭老师的课堂后，数学组的老师们共同探讨，畅所欲言，教研氛围浓厚。一年级孟娇老师说到：本堂课呈现了多样性的分法，活动要求明确，有利于学生操作的落实，加深了学生对平均分的理解。三年级许诗璐老师谈到：彭老师整个教学环节完整流畅，教学思路非常清晰，教学层次分明。四年级秦珍妮老师指出：彭老师以“师生互动”带动“生生互动”，使整个数学课堂充满乐趣与活力，让孩子们真正遨游在数学的奇妙世界里。五年级庞郗老师认为：通过多样活动，让学生了解如何将一堆物品进行平均分，运用旧知解决了新问题。课堂师生配合默契，课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。六年级乔军老师首先表扬了彭老师上课教态自然，非常具有亲和力。而且彭老师在学生回答完问题后及时给出有针对性的点评，有效的激发了孩子们的学习兴趣。

接着，刘晓霞主任对本次活动做出总结，提到在构建高效数学课堂上，教师要立足知识目标和能力目标，让学生获得知识、更新知识、运用知识，教师要优于学生成长，善用智能手段，推动课堂智慧。

最后，张帆校长做出指导。他提出，课堂不仅是学习的乐园，更是成长的乐土。“双减”政策对老师是新的挑战，让学生在减负的同时又要保证课堂效率和教学质量，做到减负不减质，减负还增效。

“学然后知不足，教然后知困。”本次展示课不仅为新教师创造了一个充分展示自己的机会，也给全体教师搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台。让青年教师们在教学方面得到了磨炼、提升和成长。时代在进步，教师也不能停止前进的脚步，愿大家不忘初心，砥砺前行！（黄小林）