在学习成都市政府教育督导委员会开展的“2021年度中小学教育质量综合评价报告解读和培训”后，成都市胜西小学语文部青年教师及“李岚名师工作室”成员于4月14日下午齐聚多媒体教室，聚焦“双减”新形势下的阅读课堂，共解阅读教学密钥，助推语文要素落实。此次活动由语文部部长丁璐老师主持。

活动开始，老师们纷纷畅谈培训感受，结合自己的教学实际交流、分享，大家在注重阅读方法的指导方面达成共识。阅读教学最核心的目标应该是阅读能力的培养，教会学生怎么阅读，在阅读中不断生成才是关键。因此，教师要不断钻研教材，吃透教材，结合年段特点和教学目标，落实单元语文要素，善于搭建方法支架，使学生在循序渐进的习得中获得方法，提升阅读能力。

丁璐老师重点分享了“大单元整合教学”的理论思路及具体实践，以核心素养为纲，从单篇到整体，从零碎到整合，让与会教师对“大单元整合教学”有了具象化的理解。丁老师鼓励青年教师要拥抱变化，敢于尝试探索语文教学的新样态，同时就学校阅读教学自查报告进行分析。她指出，阅读教学应设计科学合理的教学目标，制定符合学情的教学环节，倡导学生成为课堂主体，重视学生高阶思维的培养，注重阅读方法的指导，优化课后练习。

名师工作室领衔人、教师发展中心主任李岚老师充分肯定了老师们在阅读教学方面做出的努力，并总结发言。李老师提到，阅读能力和写作能力是“滴水穿石”的功夫，阅读教学就是老师教方法，让学生学方法、用方法，逐步形成解构文本的能力。青年教师要利用好课堂教学的主阵地，不断深钻教材，在教学中做到“三个重视”，即重视读思结合，重视读说并举，重视读悟触发生成。要特别注意教学中应给学生留有足够的思考时间，避免连续追问；树立文体意识，关注阅读教学的体式差异，做到以文定教。

一次扎实的教研活动，让老师们在思维碰撞中获得启迪，在交流分享中思考成长。“双减”之下，阅读不减，胜西小学的老师们将不断优化阅读教学，助力学生们“悦”读“悦”有趣。（赖波 通讯员 李婵 冯静）