义务教育阶段禁止违规统一考试、禁止考试成绩排名，而天府新区实验小学的一门“学科”，不光一学年考6次，还要全年级拉通排名。“双减”当前，为什么这所学校敢正大光明地“顶风作案”？而且家长还大为叫好？

每到周三，天府实小的校园里就热闹无比，操场上、绿植旁、图书馆里……处处都是孩子们上课的身影。无论是语数外，还是音体美，老师们纷纷把课堂搬出教室。原来，每周三是学校特别设立的护眼日，那门要考试还要排名的“学科”，正是视力。

“我们规定老师在这一天回归传统课堂，也就是用一支粉笔、一本书来进行教学。”副校长侯毅表示，“在视力防护方面，我想做一些力所能及的事。”

于是，他把护眼日选定在一周的中间这天，倡议老师们适度控制电子白板和其他电子设备的使用，给孩子一个视力缓冲期，并打破学科界限，注重课程融合，鼓励户外课堂。

数学老师汤茵选择把两班合并，以竞赛的形式，变课程为活动，让孩子们通过比赛来巩固知识点。护眼日开展以来，汤茵上户外课上出了“瘾”。她说：“就算不是周三，我也会把孩子们带到户外去上。”

在她看来，护眼日的实施可以有效鞭策老师，去主动思考如何提升教学环节的设计形式，以此提高学生的学习兴趣。

“当我们打开制作好的精美PPT时，会不自觉地陷入输出内容的状态，想把更多知识讲给孩子听。”英语老师黄敏认为，不使用白板，其实是把更多说的机会让给孩子，把课堂还给他们。操场、图书馆、报告厅都成为了黄敏的教室。“既要在自由的环境下建立规则，又要达到相应的课堂效果，这很考验老师的课堂教学和管控能力。”

学校护眼日的设立，让美术户外课的频率变得更高了。美术老师李璨燃说，在户外上课，不仅可以保护眼睛，还能激发孩子的求知欲和学习力。

“当孩子成人以后，可能会忘掉所学到的知识，但孩童时期获得的求知欲和学习力，会伴随一生，持续影响他们未来的工作和生活。”

“最近是春季，我们就以春天为主题，带领孩子们在校园里寻找春天、感受春天，写诗赞颂春天。”语文老师余悦在探索户外课与多学科的融合，例如：与美术学科融合，在诗歌下面进行绘画创作。

两种上课方式的交替，对于孩子们来说，既能感受到信息化的课堂形态，也能感受到原生态的课堂形态，有不同、有改变，但都是有趣且高效的课堂。

据了解，作为近视防控改革试验基地校，天府实小联动家庭、学校、医疗卫生机构、学生四方力量，将原本每学年两次的视力检测，提高到6次，逐步建立数据、近视预警机制、家校互通的近视预防机制，全面精确的动态数据链，精确打造群体+个体的防控机制方案。

侯毅解释道，一学年6次检测，时间跨度小，更能引起家长重视。学校会将测试结果做成折线统计图，并全年级拉通排名，无论是横向，还是纵向，都能让家长更直观地了解孩子的视力变化。

以去年寒假前的一次排名为例，当时视力最差的班级，经过一个寒假家长对孩子的要求后，名次提升了两名。

在硬件方面，学校建立了AI-3D近视防控教室，通过AI-3D视觉训练，打破“平面固视”。通过看远看近，双眼分视、大脑融合等方式，改善视觉神经系统，从而实现有效近视防控。

此外，学校还定期邀请专业眼科医护人员，为师生举行视力保护讲座。保证每天户外运动至少140分钟，减轻睫状肌负担，充分调动视神经，促进多巴胺分泌。教室采用符合相关规定的护眼灯，桌面光照≥300Lx，重点推广护眼球——“乒乓球”，让孩子每周参与3次以上。

校长赵玉如说，下一步，学校还将继续思考、总结，不断丰富和完善天府实小“博观约取、滋养雅行”的课程体系，积极探索户外项目式学科融合教学方法，将课程上到社区、公园里去，将学生应该学的变成学生喜欢学的，激发学生学习兴趣，增强课堂效率，促进学生综合素质全面提高。（赖波）