为了提高班主任的理论研究水平，不断提升班主任德育管理水平，2022年4月12日下午，成都市玉林小学分年级组开展了班主任教研活动。教研主要围绕玉林小学德育微改革《爬山虎文化引领下学生管理的年级行动路径研究》进行。

三年级的四位班主任老师按照学校要求认真进行了德育管理教研。大家一起交流平时教育教学中存在的主要问题，认为三年级学生处于儿童期向少年期的过渡时期，在与人交往和学科学习中都充满了困惑和挑战，显得不知所措、不自信。因此，在班级活动中要让学生习得做事和交往的方法和策略，激发学生的勇气。帮助学生梳理自信，是教育管理中的工作主线。

具体如何实施呢？李承军老师有自己的独到见解：可以结合语文学科，融通开展班级活动。通过“自信读”“自信写”“自信讲”“自信夸”，创设让学生敢于尝试的小舞台，促使学生主动发展。

在班级管理方面颇有心得的孙辉老师也支招：班级自主管理是培养学生自信的重要载体，通过竞选组建班委，让学生在竞选中和管理中培养自信。

胡嘉敏和赖朝阳两位老师则提出：依托学校大型活动——运动会比赛、合唱比赛和暑假活动等班级集体活动锻炼和展示自信。

六年级小组则讨论了德育微改革的意义，认为年级组可以进行团队帮扶，促进自身成长，探索可分享、可持续、多方法的团队管理策略以实现均衡发展。之后，他们确立了项目的目标：落实立德树人的根本任务，增强德育工作的科学性和时效性，提高年级管理水平，缩小班级差距。通过汇总年级成果，聚焦共性问题进行了分工，明确了团队成员责任，梳理了管理经验，形成了书面成果。同时提出问题，解决问题，突破困难，形成亮点，建立了以年级为单位的考核体系。

此次小组德育教研活动让班主任们明确了教育管理工作的重点，找到了相应的策略，相信大家相互交流碰撞出的智慧火花一定能促进班主任常规管理向精细化、精致化迈进。（赖波 通讯员 何文 赖朝阳）