“双减”时代，学校课后服务如何实施？延时服务、特色课程、创新活动、身心发展、多元评价……各区各地因地制宜作出安排，开展了大量有益的实践探索和成果提炼。为此成都市教科院精心汇总了荣获四川省“双减”背景下义务教育学校课后服务优秀实施方案和作业设计与使用典型案例征集活动“课后服务优秀实施方案”类中一等奖的案例。

●为了学生的无限可能，实小课后服务“质保中心”落地学校。

“双减”政策之下，成都市实验小学以最快速度成立了课后服务“质保中心”，对“双减”政策进行了细致深入的研讨，坚持以“为了孩子的无限可能”为宗旨，在保证基本教学质量的基础上，丰富学生课后时间的创意迭出。中心对课后服务工作进行了整体全面的规划，提炼出闭环管理模式、塔式课程结构、滚轴式运行模式、网格式课程设定、菜单式课表及拼图式评价等，为学生提供基础课程的同时，以更加多样更加适切的教育服务供给满足学生多方面兴趣需求。

●“质保中心”专业保障，提升课程质量。

质保中心分为管理部与研究部，双部推进，合力探索，研发丰富课程的同时给予指导与监管，充分保证课堂的高质高效。

1、两个分部的各司其职

质保中心分为管理部与研究部两个分部门，承担不同的职能与监管，保障每天课程的有效实施，同时进行指导与监管，保证课堂质量。

管理部：管理部对学校课后服务安排进行统筹管理，由各行政教师进行安排组织与监管，对岗位安排、课时管理、安全巡视、放学管理、家校沟通等方面全面协调。保证教师的教学质量，提高学生的学习成果，完善课后服务安排，协调应对临时状况。

研究部：研究部通过实时实地每课讨论与探究，以科学的方式进行课程管理、课堂管理、教学指导与教师培训。做到“每周一课表，每班一新课”。同时对课程进行课程跟踪、课程反馈、课程评价、课题研究、课程展示和课程培训。

2、每生一个的“塔式课程”

成都市实验小学在“双减”下对课后服务课程进行全新的定制与设计。研究讨论后设计了丰富的“塔式课程”结构展开课后服务。其中包括基础课程、项目多能课程、特色扬长课程和个性定制课程。四种课程结合进行，让学生们巩固课堂知识的同时，又能享受丰富多彩的多能课堂、定制课堂等，在丰富的延时课堂中全面发展。

3、多维互动的“滚轴运行”

成都市实验小学课后服务课程采用“滚轴式”运行，减少每周固定课程给学生们带来的疲倦感与兴趣缺失感。每周不同的特色课让孩子们能在新的知识中收获。结合一年的课后服务实践经验和对“双减”政策的细致研究，课后服务在保证基本教学质量的基础上，走更加精细化、专业化的道路，让每一位学生有接触更多课程的机会，获得更科学的指导。

4、每班一张的“菜单课表”

“滚轴式课程”运行模式为学生提供了丰富的学习课表，拟定为菜单课表，每周一课表以“菜单”的形式列出，不仅教师们一目了然，学生和家长也清楚地知道学习的内容。

5、多方合围的拼图评价

作为“双减”政策下的新课程探索者，成都市实验小学始终秉持在探索中学习、在评价中成长的方式。全面的多方评价与反馈是检验课程效果的重要方式之一。

成都市实验小学对“新”的延时服务采用目标评价、探索评价、阶段评价、成果评价、访谈评价和数据评价等多元评价方式进行。并且在后期实施与探索中不断改进与提升。评价方式还处于初期探索阶段，需要随着课后服务的推进推动验证。

为了学生无限可能，成都市实验小学对于课后服务不断深入思考与研究，力争时间最大化、课堂最大化、课程最大化和效能最大化，让学生在回归校园之后学有所获，学有所得，真正为学生的未来做好充分的准备。（赖波）