“还有作业没完成呢，是劳动作业……”4月16日，济源市济渎路学校学生双休作业清单中，劳动作业吸引了家长的注意。

在父母的提醒和帮助下，学生们开始做这份“特殊”的作业了。有洗碗刷锅擦拭厨柜的，有铺床叠被整理衣物的，有扫地拖地拾掇玩具的，有刷鞋洗袜晾晒衣服的，有浇水松土收拾菜地的……同学们参加劳动的照片、视频上传到班级群、班级小管家，还真让老师和家长们眼前一亮：原来孩子们动起手来，还什么都能学会呢！

微信群里，老师和家长对这种现象进行了讨论。“平时一心‘陪读育才’，为了孩子能够把全部精力用在学习上，洗碗的活都不会让他们干的。生活自理能力不高，也在情理之中。”“是在情理之中，但却是个大问题。生活能力的培养，小时候缺位了，长大后再补课么？”“我们小时候，洗衣做饭割麦收秋，啥活没干过。现在的孩子们却连小麦和韭菜都分不清，这怎么行呢。”“学，现在就得教，就得学。”“学校布置这样的作业太好了，这是人生重要的课程，是在培养生存能力呢。”一时间，你一言我一语，讨论得很热烈，形成了共识：如果劳动教育的地位弱化，学生们自然“四体不勤五谷不分”，但重要的是德、智、体、美、劳全面发展，一个也不能落下。

据悉，本学期初，济源市济渎路学校就启动了劳动教育的谋划，从思想认识，到硬件储备，再到内容设计，都做了详细的部署。第一阶段的主要任务是让学生参与家务劳动，“让劳动与家庭教育、民间教育一起，共同登台唱戏，开辟教育智慧的新源泉”。本次劳动主题的双休作业，已形成了系列，达到了预期目标。下一阶段的劳动教育内容则会侧重技能的培养、过关，通过专有基地、专属课堂进行实际操练，培养学生基本的生活技能、独立的生活能力，实现从家务到农活，从维修到创造，点线结合，步步突破，达到让教育教学的内涵更科学、更丰富的目标。

（通讯员 葛向阳 供稿）