“还有作业没完成呢,是劳动作业……”4月16日,济源市济渎路学校学生双休作业清单中,劳动作业吸引了家长的注意。

在父母的提醒和帮助下,学生们开始做这份“特殊”的作业了。有洗碗刷锅擦拭厨柜的,有铺床叠被整理衣物的,有扫地拖地拾掇玩具的,有刷鞋洗袜晾晒衣服的,有浇水松土收拾菜地的……同学们参加劳动的照片、视频上传到班级群、班级小管家,还真让老师和家长们眼前一亮:原来孩子们动起手来,还什么都能学会呢!

微信群里,老师和家长对这种现象进行了讨论。“平时一心‘陪读育才’,为了孩子能够把全部精力用在学习上,洗碗的活都不会让他们干的。生活自理能力不高,也在情理之中。”“是在情理之中,但却是个大问题。生活能力的培养,小时候缺位了,长大后再补课么?”“我们小时候,洗衣做饭割麦收秋,啥活没干过。现在的孩子们却连小麦和韭菜都分不清,这怎么行呢。”“学,现在就得教,就得学。”“学校布置这样的作业太好了,这是人生重要的课程,是在培养生存能力呢。”一时间,你一言我一语,讨论得很热烈,形成了共识:如果劳动教育的地位弱化,学生们自然“四体不勤五谷不分”,但重要的是德、智、体、美、劳全面发展,一个也不能落下。

据悉,本学期初,济源市济渎路学校就启动了劳动教育的谋划,从思想认识,到硬件储备,再到内容设计,都做了详细的部署。第一阶段的主要任务是让学生参与家务劳动,“让劳动与家庭教育、民间教育一起,共同登台唱戏,开辟教育智慧的新源泉”。本次劳动主题的双休作业,已形成了系列,达到了预期目标。下一阶段的劳动教育内容则会侧重技能的培养、过关,通过专有基地、专属课堂进行实际操练,培养学生基本的生活技能、独立的生活能力,实现从家务到农活,从维修到创造,点线结合,步步突破,达到让教育教学的内涵更科学、更丰富的目标。

(通讯员 葛向阳 供稿)

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