“这两年,新来的男教师越来越少。”山东省临沭县某镇中心小学校长丁海兴说,镇上各所小学共有教师133名,其中,女教师71名,男教师62名。然而,62名男教师中大部分都是教龄30年以上的老教师,新来的年轻男教师寥寥无几。

教育部统计数据显示,2020年,我国普通小学、初中和普通高中男专任教师的比例分别为29.98%、42.20%以及45.26%,较2007年统计数据,各学段男教师的下降比例均达到10%以上,其中,小学男教师比例下降最大,降幅达到15.23%。

研究发现,男教师在中小学生性别角色认知、性格塑造乃至思维方式的养成方面具有不可替代的作用。如何吸引更多优秀男青年加入中小学教师队伍,是一个值得关注的话题。

为了追求稳定,大学美术专业出身的胡创4年前放弃了营收状况不太稳定的淘宝店,决定去学校应聘当美术教师。他顺利考入湖北省红安县的一所乡村小学,成为一名小学教师。不承想,这份工作虽然稳定,但每月的收入除去花销基本上存不下多少钱。

前不久,麦可思研究院的一项调查显示,2020届本科毕业后在公办中小学当教师的男生中,约四分之三的人对就业现状满意。对就业现状不满的,收入低(77%)和发展空间不够(50%)是最主要的两个原因。而且与从教女生相比,这两个原因的比例也明显更高,分别高出8个、6个百分点。

个人形象不错的胡创在成为教师后,有很多朋友给他介绍对象。一些相亲对象听到他是小学教师,就不太愿意见面了。

和胡创一样,同在基层工作的曾亮也成了相亲市场的“常客”。2016年毕业,2019年考编,如今27岁的曾亮已经在山东省济宁市的一个乡镇中学当了两年的物理教师。过去两年,在父母亲戚的介绍下,曾亮经历了多次相亲,但对方有时“看得上我的工作,却看不上我的工资”。

“教师这个职业封闭性太强,天天跟学生待在一起,交友面很窄,恋爱也都是靠相亲介绍。”实际上,在曾亮工作的这所乡镇中学,200多位教师中,女教师占三分之二,和曾亮年纪差不多的年轻女教师更是不在少数,但曾亮却从没想过在学校里“内部消化”。“女老师相亲的最低标准是男老师,而男老师能找到的最好结婚对象是女老师。”尽管有时用这样的玩笑话自我调侃,但对待恋爱,曾亮依然充满期待。

王一奇生活在广州,2018年他从广东省一家师范院校毕业后,通过了区教育局组织的教师招聘考试,到广州一所小学担任语文教师。第一年实习期,他的年收入加起来差不多有14万元。转正后,年收入达到了20万元,目前也正处在和女友的稳定恋爱关系中,婚恋焦虑、经济压力,这些对他来说都不是问题。

“但工作太没挑战性。”每天重复“a、o、e”的简单教学,让他很快产生了职业倦怠。

每天下班后,王一奇都留出两小时用来准备公务员考试,从去年至今,他总共参加了一次国考,两次广东省考。

记者在采访中了解到,不少师范生也在筹划着教师之外的职业发展路径。

陈丰目前是山东师范大学的大三学生,学习教育学专业的他,并没有把教师作为自己的第一就业目标。大学期间,他辅修了汉语言文学专业,目前,他正打算读研,深入学习美学专业。在陈丰的规划中,未来他的理想工作是记者、编辑或编剧。

进入学校的第二年,展现出工作能力的胡创,迅速被领导“盯上”。二年级班主任、数学教师、政教处副主任,他身兼数职,教学和行政两手抓。白天上课,上课之余处理行政工作,晚上还要批改作业到10点。

国家特约教育督导员、广西壮族自治区政府督学撒忠民说,男女教师各有特点,不能互相取代。一般来说,女教师更温柔、更有耐心,而男教师更理智、批判性思维更强、视野更开阔。男教师在学生成长过程中的陪伴和教育,除了有利于学生养成阳刚的性格外,对学生创新能力、批判精神和理性思维的培养也会起到不可或缺的关键性作用。男教师比例降低的问题应得到更多重视。

山东师范大学教育学部讲师崔春龙建议,要使更多优秀男青年加入教师队伍,应提高教师的职业声望,增加教师的薪酬待遇,使更多的男教师能够安于教学,并能够长期从教。同时,教育主管部门和师范院校要采取措施为教育发展提供人才储备力量。

撒忠民建议相关部门从职称评定、教育评价奖励等方面,出台更多的政策,提升教师队伍的成就感,在全社会形成敬仰老师、崇文重教的氛围,这样才能吸引更多优秀的男青年选择师范专业,加入教师队伍。(记者 谢洋 实习生 袁馨宇)

推荐内容