省级一等奖1项、省级三等奖3项……11月底，在湖北省“基础教育精品课”活动评选中，武汉市新洲区思源实验学校选送的四节精品课分获省级奖项，学校160多名教师备受鼓舞。

作为一所地处城乡接合部、生源大多为农村留守少年和外来务工人员子女的寄宿制公办学校，这一成绩的取得实属不易。近日，极目新闻记者走进该校发现，学生们课上学得起劲，课下玩得开心，“双减”政策的实施与学校一直坚持的“有思想、有温度、有文化”的教育理念早已无缝对接。

高效课堂

让疑难问题不过夜

“老师好好学习，学生才能天天向上。”这是思源实验学校校长李玉红经常挂在嘴边的一句话。在该校，老师们不但全员参与学校大教研、学科周教研，甚至做到利用碎片化时间“全时教研”。

李玉红打开自己手机的QQ群、微信群，记者看到，“七年级语文工作群”“心理健康团队群”等不同学科、不同团队工作群密密麻麻，从清晨6点到晚上11点半，老师们利用课间、午休、饭后、睡前等小碎片时间，分享教案、集思广益、总结得失，不亦乐乎。

在拥有近2000名师生的思源实验学校，老师之间推门听课、互相评课早已司空见惯。今年新学期，李玉红提出课堂教学要有“五落实”：自主学习前置化，落实先学后教;学习内容问题化，落实思维训练;教师讲解滞后化，落实以学为主;典型方法体验化，落实讲练结合;教学要求具体化，落实以教促学。

高质量教研、高标准管理，为该校高效课堂打下坚实基础。记者走进九(1)班数学课堂看到，罗惠安老师正开始期末复习随堂检测，学生们人手一台平板教学电脑，兴致盎然地根据老师导入的习题进行演算、作答。检测结束，讲台上的白板立即显示出每道题的正确率、做错的都有哪些学生。随即，罗惠安对错误率较高的习题进行详细讲解，逐一分析错误答案有哪些陷阱，并举一反三。学生们正确率高的题，罗惠安则不再讲解。剩余时间，学生们自主复习，罗惠安则随时负责解答疑难问题，不让它们过夜。

“我们三年前就把大数据技术引入课堂，不仅可以第一时间掌握学生的检测情况，还能将易错题等分层作业推送到学生手中的平板电脑上，帮助他们消化、巩固知识点，提高课堂效率。”罗惠安介绍说，在全区24所初中，数学学科合格率100%的仅有2所，思源就是其中之一。

魅力社团

让特长伴随学生成长

学得高效，才能玩得开心。在思源实验学校，每天下午第三节下课铃响，老师们就将参加社团活动的学生一一“赶”出教室，看着他们快乐地奔向运动场和琴棋书画等活动室。

在体育老师的指导下，学生们在足球场、篮球场、羽毛球场、田径跑道、乒乓球台，肆意挥洒青春热情;数学老师罗惠安同时也是围棋爱好者，课后服务时间他又变身围棋教练，在他的指导下，学生们饶有兴趣地做着死活题;此外，学校还外聘了专业的拉丁舞、古筝等教练，帮助学生培养兴趣爱好。

书法、声乐、吉他、钢琴、素描、动漫、国学、跆拳道、电脑编程……如今，该校特色社团已近30个，全员覆盖到每名学生，让他们都能找到自己的兴趣所在，并培养成特长，更有不少学生因此受益。

该校2019届毕业生周琳，在校期间加入田径社团练习短跑，在体育老师的指导下，训练成绩突飞猛进，曾获得武汉市运动会第二名。2019年中考，她凭借田径特长，作为体育后备人才被新洲一中录取。

“建校10年来，学校各类社团一直坚持实践-研究-实践的探索模式，以课题研究为引领，促流程管理不断科学化、规范化，让社团活动不流于形式，让特长伴随学生成长。”李玉红说。

心理辅导

让青春期不再迷茫

在思源实验学校，学生大多为农村留守少年，不仅常年缺少父母在身边陪伴，又正处于青春期，学校老师们除了关心他们的学习情况，常态化心理辅导也是重要的一环。

“今天真的很惊喜，很意外!”在七年级(5)班的一节心理课上，董金梅老师让学生分组轮流夸奖同学，被夸的同学既意外又开心。“不少农村学生有些内向，不愿意开口，尤其是当面表扬同学。通过这样的活动，希望他们善于发现别人的优点，引导他们真诚沟通。”董金梅说。

记者走进心理辅导室看到，学校6名心理辅导老师全部具备国家心理咨询师资格证，做到人人持证公示上岗。在心理辅导室的资料柜里，摆满心理健康状况调查问卷、心理咨询活动记录本、留守少年基本情况登记表等材料。同时，学校心理健康团队还会每月出一期心理健康知识小册，学生人手一本，既有心理学理论知识，也有疏导负面情绪的具体策略。

据了解，该校除每周的心理健康课和每月的心理健康知识手册，学校班主任和心理辅导老师会随时关注学生的心理状况，对出现一定问题的学生还会建档立册，做到即时疏导沟通并跟踪回访。

“教育是影响人、提升人、完善人，思源关注了分数背后的人，尊重学生身心成长的规律，老师们长期坚守，做出了特色，形成了文化。正因为如此，学校能在第一时间适应‘五项管理’，无缝对接‘双减’。”新洲区教育局督学吴群喜评价说。(邹浩)