为了引导孩子养成良好习惯，培养学生责任意识与自主管理能力，天府六小依照小朋友的心理发展规律开展了《小学生发展关键时期习惯养成内容及策略研究——以新生入学前三月为例》课题研究，为深入开展研究，全校实行小担当，开展“担当节”。2021年12月8日，四川天府新区第六小学600多名学子齐聚操场，共同聆听优秀小担当的演讲，学习如何做一名优秀的小担当。

做好“小担当”，闪闪发光

经过前期的班级评选，由孩子们与老师共同选出了每个班级的“优秀小担当”，为大家带来精彩的演讲。“路队小担当”分享了自己的担当事迹，希望能以自我为榜样，用温和巧妙的方式去监督和管理同学；“晨诵小担当”阐述了自己未来规划，别出心裁地提出了丰富晨诵的各种方式；“图书小担当”通过视频展示了自己在管理工作中的付出与收获……18位“优秀小担当”依次上台演讲，用稚嫩童声诉说着自己的职责和收获，并表示今后会不断地完善自己，更好地为班级和校园服务，能够真正地成为老师的小帮手。台下的孩子专注聆听，为这些认真负责的“小担当”们送上热烈的掌声。

小小担当自主管理，专注坚持快乐成长

在天府六小，有着各种各样的“小担当”，上下课担当、纪律担当、卫生担当、加分担当……甚至还有孩子们自己提出的喝水担当、浇花担当、粉笔槽担当……每位小朋友都是班级里的小担当，共同参与班级的自主管理，实现了“人人有事做，事事有人做”。

同时，通过对担当的设置与培养，利用修身班会担当总结的时间，鼓励学生大胆发言，用表扬或提醒的方式来进行正向评价，同时也做到认真倾听。学生进行担当总结，充分发挥同辈群体的重要力量，以学生的正向行为来积极影响身边的同学。通过这种自主管理方式，孩子们积极地投身到各自的工作中，分工合作，认真负责，为建设更优秀的班级共同努力。在这一过程中，孩子们不仅学会很多知识，并且锻炼了自己，也更多了一份担当和责任，在担当中得到成长！

让学生“活”起来，“做”出来

天府六小还特别开展了“校长小助理”等活动，让同学们参与到了学校管理中。其次，天府六小三年级的“小担当”们就学校交通堵塞这一实际情况，开启了主题为“交通畅行大使”的综合实践活动，解决校外交通道路堵塞的问题，实现从学校管理到社会管理的一个跨度，更进一步培养了学生的自主管理能力。而在这一过程中，“小担当”们通过探究、调查等方式进行学习，综合运用知识分析，解决现实问题，充分发挥了学生的自主性和能动性，让学生“活”起来，“做”出来。

担当演讲虽然已经落下帷幕，但是孩子们的担当职责不会停止，在后期活动中，全校“优秀小担当”还会参与到天府六小的公益劳动中，帮助学校各个部门一起工作，让学校成为同学们可以自己管理的学校。

天府六小秉持“天地化育，生命觉者”的办学理念，通过学生的责任担当、自我管理、自我教育，同辈群体的特殊影响和重要他人的评价引领，再加以有针对性的以故事法为主的润物无声的教育方法，促使学生重构经验，内化道德，从而有效地引领学生向上向善的矫治取向，培养学生良好的行为习惯。（黄小林 祝佳）