为了引导孩子养成良好习惯,培养学生责任意识与自主管理能力,天府六小依照小朋友的心理发展规律开展了《小学生发展关键时期习惯养成内容及策略研究——以新生入学前三月为例》课题研究,为深入开展研究,全校实行小担当,开展“担当节”。2021年12月8日,四川天府新区第六小学600多名学子齐聚操场,共同聆听优秀小担当的演讲,学习如何做一名优秀的小担当。

做好“小担当”,闪闪发光

经过前期的班级评选,由孩子们与老师共同选出了每个班级的“优秀小担当”,为大家带来精彩的演讲。“路队小担当”分享了自己的担当事迹,希望能以自我为榜样,用温和巧妙的方式去监督和管理同学;“晨诵小担当”阐述了自己未来规划,别出心裁地提出了丰富晨诵的各种方式;“图书小担当”通过视频展示了自己在管理工作中的付出与收获……18位“优秀小担当”依次上台演讲,用稚嫩童声诉说着自己的职责和收获,并表示今后会不断地完善自己,更好地为班级和校园服务,能够真正地成为老师的小帮手。台下的孩子专注聆听,为这些认真负责的“小担当”们送上热烈的掌声。

小小担当自主管理,专注坚持快乐成长

在天府六小,有着各种各样的“小担当”,上下课担当、纪律担当、卫生担当、加分担当……甚至还有孩子们自己提出的喝水担当、浇花担当、粉笔槽担当……每位小朋友都是班级里的小担当,共同参与班级的自主管理,实现了“人人有事做,事事有人做”。

同时,通过对担当的设置与培养,利用修身班会担当总结的时间,鼓励学生大胆发言,用表扬或提醒的方式来进行正向评价,同时也做到认真倾听。学生进行担当总结,充分发挥同辈群体的重要力量,以学生的正向行为来积极影响身边的同学。通过这种自主管理方式,孩子们积极地投身到各自的工作中,分工合作,认真负责,为建设更优秀的班级共同努力。在这一过程中,孩子们不仅学会很多知识,并且锻炼了自己,也更多了一份担当和责任,在担当中得到成长!

让学生“活”起来,“做”出来

天府六小还特别开展了“校长小助理”等活动,让同学们参与到了学校管理中。其次,天府六小三年级的“小担当”们就学校交通堵塞这一实际情况,开启了主题为“交通畅行大使”的综合实践活动,解决校外交通道路堵塞的问题,实现从学校管理到社会管理的一个跨度,更进一步培养了学生的自主管理能力。而在这一过程中,“小担当”们通过探究、调查等方式进行学习,综合运用知识分析,解决现实问题,充分发挥了学生的自主性和能动性,让学生“活”起来,“做”出来。

担当演讲虽然已经落下帷幕,但是孩子们的担当职责不会停止,在后期活动中,全校“优秀小担当”还会参与到天府六小的公益劳动中,帮助学校各个部门一起工作,让学校成为同学们可以自己管理的学校。

天府六小秉持“天地化育,生命觉者”的办学理念,通过学生的责任担当、自我管理、自我教育,同辈群体的特殊影响和重要他人的评价引领,再加以有针对性的以故事法为主的润物无声的教育方法,促使学生重构经验,内化道德,从而有效地引领学生向上向善的矫治取向,培养学生良好的行为习惯。(黄小林 祝佳)

自主管理有多强,看天府六小,“优秀小担当”,为自己“代言”

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