近日，成都市教育局公布了全市第六批义务教育“新优质”学校名单，成都市抚琴小学校榜上有名，这是该校在2018年被评定为金牛区新优质学校的基础上，经过几年的品质提升、品牌创建，获得的又一综合性殊荣。此前的2021年12月8日，抚琴小学接受了成都市新优质学校评估验收专家组的现场评估和指导。
一、学校基本情况
成都市抚琴小学校建于1989年，坐落在繁华羊西线旁、悠悠抚琴台边，占地7.8亩，环境优雅宜人，文化氛围浓厚，教学设施完备，现有教学班18个，学生815名，教师52人。学校坚持培育“和雅”文化、办“和雅”教育、树“和雅”品牌，全方位推动高品质抚琴建设，在践行办学理念的实践中，逐步形成了“琴心·墨韵·书香”为载体的传统文化、浸润师生人格修养的办学特色。学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国家庭教育示范学校、四川省书法教育特色学校、成都市书法教育实验学校、成都市艺术教育特色学校、成都市阳光体育示范学校、成都市红领巾示范学校、成都市首批书香校园、成都市非遗传承优秀实践单位、金牛区人民政府古琴非遗传承基地学校、金牛区先进基层党组织、金牛区新优质学校、金牛区校风示范校、金牛区知识产权保护示范校。办学32年，现已逐渐成长为一所人文艺术精品学校和拥有市民良好口碑的优质学校。
二、办学理念融入全方位工作
一代又一代抚琴人在充分挖掘学校地名、校名、历史文化的基础上，将“相如抚琴文君听”故事中所蕴含的美好寓意和古琴“清、和、淡、雅”的艺术元素融入学校教育及校园文化之中，集中全校智慧，坚持传承与创新，形成了抚琴小学独特的办学理念和校园文化。在“和雅”核心办学理念的引领下，和雅教育文化与课堂教学、师生活动、家校共育、社区共建等全面结合，师生时时处处践行“抚智慧之琴，修为人之道”的校训，形成了“清和淡雅，人文致远”的良好校风，争做“清和慧雅，厚德笃行”的好老师和“清和趣雅，乐学善思”的好少年已成为每个抚琴人的目标追求，经过多年来的探索和传承，“琴心·墨韵·书香”也已逐渐成为学校鲜明的办学特色和靓丽的文化名片。
三、强化“三维”特色党建引领
全面落实“党组织领导下的校长负责制”体制试点要求，发挥支委会(党政联席会)的集体决策作用，强化党支部在学校把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责;通过目标激励和任务驱动培养有情怀、讲政治、敢担当、懂教育、善管理、干成事的领导班子和行政管理队伍。
做亮“三维”党建品牌。以开展党员教师“三联系”、“三示范”、“三评价”活动为载体体现共产党员在教育教学、管理服务各方面的先进性;健全校社共建站，努力做到人才共享、活动共办、阵地共用、党课共听、矛盾共调;健全党员家长志愿服务队，广泛发动党员家长参与学校服务和建设，使党员家长成为名副其实的家庭教育示范员、家校共育指导员、家校矛盾协调员。
以培育创建“廉洁学校”为载体，规范微权力，杜绝微腐败;落实学校党的工作全覆盖，规范化、高标准、创造性地实施阵地建设提升、组织建设提升、宣传能力提升、群团建设提升、“微党校”建设提升、党建结对提升“六大”专项行动，党建融合于学校中心工作，党建促进学校重点工作提升。让党组织就在师生身边，让党员走在师生前面，把满意写在师生脸上。
四、规范内部管理激发工作活力
统一思想、实心干事、清净办学、科学作为，发挥学校党支部的政治核心作用和支委会的集体领导作用，抓好校长办公会、行政会、教代会、家委会“四会”建设，修订、完善并推行《成都市抚琴小学校章程》，形成“一核四会一章程”的现代学校治理结构;坚持“正”、“公开”、“操正步”、“集体决策”、“按制度办事”15字原则民主治校，建立“每月协商座谈会”制度，除定期召开教代会外，轮流邀请各学科各层面教职工参与学校月度工作协商，让教师真正成为管理的主体和学校的主人;集中全校教师智慧科学制定《抚琴小学五年发展规划暨高品质抚琴建设五年行动计划》，且每学期拟定高品质抚琴建设阶段性推进方案分步予以实施;编印《“和雅”教育制度集》，建立起一套规范、完整、人文而有温度的现代学校治理体系;坚持党务、政务公开，修订完善并规范执行绩效考核、岗位聘用、工作量设定、议事决策规则等等内部管理规范性文件，公开、公平、公正对待和处理人、财、物及关系教职工切身利益的事项，形成制度活力，努力办“清和淡雅，人文致远”的好学校。
落实户籍孩子免试就近入学、特教学生随班就读、进城务工人员随迁子女到校读书等政策，实行阳光均衡编班，对低保家庭学生、家庭经济困难学生、特教学生应帮尽帮、应助尽助，学龄儿童平等受教育权得到充分保障。
建好家长学校，制度化建设好三级家委会，聘任“亲清家校”使者，表彰优秀家长、命名书香家庭，开展家长家庭教育故事(文章)征集评选，举办家庭教育、家校共育先进事迹报告会;设立“校长接待日”，公布校长电话和邮箱，邀请家委会成员积极参与学校和班级民主管理及监督，建立顺畅的亲清家校关系。
五、夯实德育安全常规基础
坚持立德树人，坚持“五育”并举，坚持全员、全过程、全方位育人，落实《抚琴小学德育常规管理制度》和《抚琴小学学生一日常规》，完善学生综合素养评价体系，培养“清和趣雅，乐学善思”的好少年。以“社会主义核心价值观”为指引，以“静、净、敬、竞”为要求，扎实开展“让品格之花朵朵开”主题序列教育;重视过程性评价，通过采集学业水平成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等多方面的数据进行综合评价。
每学期精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，坚持开展好“快乐童声”、“艺术节”、“运动会”、“班级足球联赛”、科创比赛、学生社会实践、高年级学生军训等学校传统活动，特色开展好古琴、书法、阅读等传承传统文化活动，重点开展好爱国主义、禁毒、心理健康、环保、法制等专项活动，创新开展好生活技能、劳动、科技等实践体验活动;开展古琴、书法、足球、绘画、舞蹈、合唱、健美操、京剧、篮球、机器人、小四弦、围棋、空竹等丰富多彩的各类学生社团，为学生兴趣特长培养提供选择、搭建舞台、拓展空间。
定期组织学生体检，心理咨询室定时开放，坚持实施《抚琴小学学生一日劳动教育清单》，每学期评选、命名、表彰“劳动之星”;强化安全常规管理，加强学生各类安全教育，加强安全隐患排查和整改，防风险、保安全、保稳定、保运转，做到“教在日常”、“查在平常”、“练在经常”，建设平安和谐校园，近年来，学校未发生任何安全责任事故和重大安全事故。
六、下大力气提升教学质量水平
落实课程方案，开齐课程、开足课时，推进实施五育融合课程，做好基于学校实际的国家课程整合，结合学校“琴心·墨韵·书香”办学特色，选编琴心读本、开发书法、国学、足球校本教材投入使用，师生参与性强，认同度高。
强化课堂、重视课题，制定并落实《抚琴小学教学常规管理制度》，健全教学评价体系，严抓教学“六认真”的落实，切实做好教学环节管理的落实和督查，组织教师进行新课标、新教材、新课改、新课堂、新评价“五新”研究实践学习与交流，探索借助信息化手段提升课堂实效的有效策略，教师注重启发式、互动式、探究式教学;坚持开展“新秀风采”、“百舸争流”、“薪火相传”新时代课堂教学展示和竞赛;实施“课堂质量工程”，学校领导和教师经常深入课堂和教研组大力开展听评课及教研活动;坚持教育科研为教育教学服务，为学校品质提升服务，三年里，我校先后有三个市区级课题结题，有四个课题立项在研，先后在国家、省、市级以上刊物发表论文30多篇、获奖近50篇。
落实“双减”工作要求，召开提质减负专项教师会，建立三级作业统筹管理机制和校内作业公示制度，严控考试次数，不公布考试成绩和排名;落实“五项管理”工作要求，作业、睡眠、手机、读物、体质管理做到细致化、制度化、经常化;丰富学生课后服务形式和内容，在辅导学生完成各科作业的同时，还开展各类艺体科技社团、各样游戏活动以提高课后服务的质量，对有课后服务需求的学生及家长做到了全覆盖;开展学生暑期托管服务，精心拟定方案，精心组织报名，为解决学生家长的后顾之忧和落实“双减”政策作出应有贡献。
七、多举措成就教师发展
学校着力打造一支“清和慧雅，厚德笃行”的“四有”好老师教师队伍。全校教师平均年龄39岁，其中本科以上学历教师占教师总数的90%，中高级教师占比56%，省市区各类优秀教师(班主任)70余人次，参加区级以上赛课获奖20余人次;学校领导班子年富力强，平均年龄43岁，行政管理团队进取向上，平均年龄40岁;教师队伍年龄层次、知识结构合理，名师效应凸显，为办优质学校和高品质教育提供了有力保障，多年来为上级学校培养输送了一大批优秀学生。
学校微信公众号不定期宣传推送优秀教师和优秀干部事迹，长期聘请专业教师每周到校指导教师古琴、书法学习保障教师体检、节日福利、单项慰问等实际待遇;近三年，学校先后外派40多人次教师到北京、上海、广州、南京等教育发达地区跟岗学习，搭建各种各类业务培训、竞赛提升平台，促进名师队伍建设;拓宽选人用人渠道，探索优秀聘用人员担任学校管理干部的方式和办法，加大中层以上干部培训力度，丰富培训内容和形式，多渠道推荐和支持中层及以上干部、教研组长、年级组长到上级部门或多岗位工作锻炼，帮助他们尽快和更好成长;近年来，我校未发生有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚及其它侮辱学生等违规违纪违法行为。
用心开展援藏帮扶，尽能发挥辐射引领。学校主要负责人和分管校长亲赴甘孜州石渠县对口小学开展帮扶指导，两位青年教师先后完成为期一年的援藏支教使命，选派优秀教师蹲点帮扶，两校教师间建立线上教育教学交流群，两校教学资源共享，仅2020年学校师生便为瓦须乡师生捐款两万多元。学校先后向金邛教育联盟和五区教育联盟选派支教校长一名、支教副校长一名、支教教师二名，在支教的同时这些教师也都收获了成长与进步;学校与邛崃市白鹤九年制学校、邛崃市卧龙小学、巴中市上八庙镇中心校、资阳市清水中心校建立了手拉手共建结对，定期务实开展送课、跟岗等各种形式的教育教学管理服务交流活动，学校作为成都市“五区教育联盟”学校共同体的一员，积极参与支教、教师互派、送课、跟岗接待、学校交流、活动共办等共享共助活动。《成都商报》、《成都日报》、成都教育官网、金牛有线电视台等媒体均专题报道了抚琴小学开展援藏及辐射帮扶的事例。
八、深化培育和雅文化品位
打造个性校园文化，在核心办学理念的引领下，精心培育“和雅”文化，建立“和雅”主题文化大厅和主题文化长廊，高标准布置“琴心”“墨韵”“书香”三个特色文化长廊，建设融古琴文化、书法文化、阅读文化为一体的“书径”文化浮雕和主题文化墙，遴选师生书法、美术、科技作品布置创意文化展区，建设古琴、书法、阅读特色专用教室，校训上楼、校风上墙、教风进办、学风入班，处处彰显“和雅”文化风格魅力，校园里，各类师生文化活动和特色项目展示活动蓬勃开展，师生的认同感、荣誉感和幸福感得以提升。
建立规范人文的制度文化，以“和雅”核心办学理念为指引，集全校教师集体智慧，合理完善和改进既有制度，编印《和雅教育制度集》，建立起一整套规范、完整、人文而有温度的学校治理体系，系统构建培育“和雅”主题文化下标识文化、理念文化、琴心文化、墨韵文化、书香文化、创意文化、课程文化、制度文化八大序列文化，充分发挥“和雅”文化的育人功能和建设功能，力让全校教职工、学生、家长、社会对学校办学思想、办学特色、办学水平、和雅品牌高度认同，以看得见、感知得到的实实在在的主题文化建设和教育教学成果升华和丰富“和雅”教育品质内涵。
九、更加彰显办学特色
让特色项目广泛走进师生，巩固成都市书香校园，省、市书法教育特色学校，市、区古琴非遗传承基地建设成果，坚持普及与提高相结合，古琴、书法、阅读特色课程进班级进课堂，学生上古琴欣赏课，全校师生人人习书法，教师阅读、学生诵读、师生共读、经典素读、亲子阅读活动蓬勃开展，努力做到古琴、书法、阅读特色教育师生全覆盖;经常性邀请古琴专家、书法家、儿童作家莅校开展传习和讲座，分层开展好古琴、书法、阅读师生社团，形成人才梯队;搭建师生特长展示舞台，开展丰富多彩的活动，积极参加各级各类展示和竞赛，让特色项目的学习和展示成为学校乃至区域内一道亮丽的风景线，积极参加古琴、书法、阅读相关课题研究，逐渐形成“琴心·墨韵·书香”这一独特的抚琴小学办学特色。
让办学特色深度融入品质，建设古琴特色教室、“琴心”文化长廊、“琴心”小舞台、书法专业教室、习字台、“墨韵”文化长廊、“抚琴书会”活动室、特色阅览室、“书香”文化长廊等特色文化阵地，布置古琴、书法、阅读各类展墙、展角、展区，用好已建成的“书径”综合特色文化长廊，将学校的特色融入办学理念、融入教育教学、融入师生生活、融入品质培育。
争创“省级古琴非遗传承基地”、“全国书法教育实验学校”、四川省阅读类示范校，积极承办上级相关部门举办的古琴、书法、阅读类活动，开展《琴心·墨韵—双雅主题文化建设》区级创新项目实践研究和《以培育琴心·墨韵·书香主题文化建设促进和雅教育品牌形成的实践研究》市区级课题研究，进而让“琴心·墨韵·书香”的办学特色更加突出、更加彰显、更加鲜明、更加靓丽、更加辐射。
十、赢得良好社会认同
今天的抚琴小学，领导班子、行政管理团队、教师队伍团结进取、务实向上，校园风清气正，领导班子和班子成员个人连续三年均赢得了超过95%以上的较高民主测评满意率，学校校长个人在连续三年的年度考核中被区教育局确定为“优秀”并授予嘉奖奖励。
学生全面发展，坚持“五育”并举，校风正、班风好、学风浓，综合素质得到明显提高，近三年，全校学生体质健康测试合格率达99%以上，体艺“2+1”合格率达100%，在各级各类活动中屡获大奖，在区、市、省、国家级体育、艺术、科技等赛事活动中获奖达400余人次，学生多次参加区、市教育主管部门或电视台举办的展演、展示活动，学校也先后6次承办金牛区或成都市主管部门主办的区域性大型古琴、书法、阅读、安全类活动。
教学质量好，连续几年的区级调研考试综合水平均名列全区中上水平，区教育局对学校目标考核连续三年均获优秀等次;社会口碑良好，学校信访量少，每年均接待了大量来校跟岗、学习、参观的学校和人员;学校所在的西安路街道办事处分别组织机关科级以上干部和所辖七个社区党委书记、主任集体到校学习参观和交流;教师子女基本选择留校就读，每年大量学生以不同类别升入重点中学;在区教育局每年组织第三方开展的教师、家长、社区对学校的满意率评价中我校连续三年综合满意率都在90%以上。
我校党建亮点、特色项目、师生活动经常见诸于市、区教育局官网、区教育局微信公众号，省市区电视、报纸、官方新媒体也多次报道我校办学情况和特色活动开展情况。
“抚琴一曲，和韵悠悠，园中学子，若燕飞翔。”几年里，全体抚琴人躬身践行“和雅”教育理念，学校清和淡雅，教师清和慧雅，学生清和趣雅，“和雅”文化已基本融入学校教育、教学、管理、服务全过程，“和雅”教育已基本实现教师、学生、家长、员工全覆盖。以培育成都市新优质学校为动力更好推动高品质抚琴建设、更好树立“和雅”教育品牌，是我们的目标追求，更是每个抚琴人的坚定行动!（魏雅莉）
