在“双减”提质增效的高呼声中，为提高作业设计质量，充分发挥育人功能，促进学生素质全面发展，近日，成都高新新源学校四年级数学备课组根据学习内容，设计了课程前置类实践性作业，如：滴水实验、抛硬币、感受0℃、摸球游戏等。让学生们动手实践，“玩”数学。

孩子们找来身边的纸杯、量杯、计时器，使用计算器，将所学知识与技能服务于生活，动手实操“滴水实验”，通过数据分析，不由自主地发出节约用水的呼喊。

一枚小小的硬币，正反两面，轻轻抛过头顶……“哈哈，猜对了”，学生们热情高涨，积极自主地在经历猜想—验证—探索—体验—感悟之后，感受了数学本质，享受了成功的喜悦，让数学课堂教学事半功倍。

“来看我做《四年级上数学单元思维导图册》。”学期末复习前老师和孩子们一起对单元知识再整理，将自己平时绘制的单元思维导图，融合美术学科知识，装订成册，使单元知识结构化，逻辑思维可视化，提升了归纳整理能力和审美能力。 

本期还有诸如智能温控下的0℃体验、摸球游戏等实践性作业，小小的视角触碰大大的世界，引导学生畅游数学知识的海洋，悦享数学之美。（江蕾）