“让读书成为习惯，让书香浸润校园。”1月5日，四川天府新区第四小学读书分享会如约而至，二年级数学团队集体阅读了《探寻深度学习—走向核心素养》，并给大家带来了理论分享、心得体会。

皮灿老师分享了什么是深度学习。深度学习就是为了实现真正的培养人、发展人，以核心素养为重点确定学习目标。接着，王欢老师介绍了如何实施深度学习，从单元学习角度分享了把握深度学习的4个重要环节，包括确定单元主题—如何处理时间安排—如何进行持续性评价—如何创设有效问题情境，给大家带来了实施深度学习的好方法。最后刘奕吟老师以二年级《购物》一课进行了案例分析，在教学中可以通过丰富多彩的活动方式培养学生各方面的核心素养。

反思绘出新课堂

老师们一起回顾总结了近几年的收获和思考。曹老师分享到令他印象最深刻的教研活动，是怎样把教材和教参研读得更加细致全面，从而提高教育教学质量。毛老师提到应以学为中心和任务驱动的方式来展开教学，把课堂还给学生，学生是主体，老师是引导者和帮助者。王兴琪老师谈到自己任职之初，对于大概念深度学习的理论比较模糊，通过不断积累学习、不断探索反思、一步一个脚印成长。

四川省特级教师孟润吉老师肯定了四小老师们的读书分享是非常有意义和价值的事情，作为一线教师更应该多读一些与教学有关的书，把理论与实践联系起来，用理论去指导教学和研究，这就是读书的价值所在。孟老对四小老师们爱学习、爱研究的精神也给予了肯定，对两个年级的老师精读书籍的做法表示赞赏，一是用思维导图的形式呈现书中重要内容与精华分享给让大家，这样做通俗易懂，最难能可贵的是，把读书内容与自己的教学联系起来，谈体会，谈感想，谈理解是这次读书分享沙龙的最大亮点，希望老师们要不断思考，创新读书方式，让读书分享活动发挥最大的效益。同时孟老还就下一步的如何深化课改和大家交换了意见。要求大家重视在核心素养视域下做好结构化教学、深度教学，以及大单元教学，数学核心能力的培养等方面的研究，把《小学数学五段自主混合式学习策略研究》做得更深入扎实。

最后，教师教育研究院周长秀主任也鼓励大家多读书、多记录。古人云：学，然后知困;读，然后知不足。与书籍携手同行，开始崭新的心灵之旅，做一个幸福的教师，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重，我们的教育梦想将因读书而美丽，因读书而精彩。(魏雅丽 通讯员 黄妍菊)