为进一步提高教师的教育科研水平，增强教师的课题研究能力，成都玉林中学附属小学一直立足本校实际情况，扎扎实实开展课题研究工作。为了让课题工作开展更有针对性和实效性，提升学校科研能力，成都玉林中学附属小学特邀课题研究专家——高新区教育发展中心李宇青老师做小课题研究指导，学校教科室周婷主任主持会议，玉林附小全体教师参加此次会议。

首先，周婷主任对学校老师们的小课题研究进行了梳理和总结分析，以数据化的方式呈现教师们在做小课题研究时存在的一些特点和问题。

为了对学校教师小课题撰写进行更有针对性的指导，李宇青老师前期认真研读了每位教师的课题研究方案，对学校教师研究的小课题成果进行讲解指导。李老师以“优化小课题研究设计的几个关键点”为内容为老师们讲解小课题撰写的方法。从什么是小课题，给出了小课题研究的几个特点“小切口、短周期、重行动、有实效、在使用”。接着又以学校教师们的小课题为例，从课题名称的“三要素、二环节、问题具体化”上修改了20位教师的课题名。此外，为老师们讲解分析如何确定好小课题名称。李老师提出了案例修改的具体操作路径，在小课题撰写的格式、框架、内容上提出了许多宝贵建议。李老师指出，在撰写小课题申报时，要注重谋篇布局的严谨性和专业性，与此同时，在撰写研究步骤时也务必要写清研究内容、研究方法、时间节点、预期过程性成果，以保证研究的有序开展。

该校老师对自己研究过程中遇到的一些问题向李老师请教，任红英老师提出：分不清楚实践研究和案例研究到底区别在哪里，有没有什么界限可以区别？李老师针对此问题进行了答复。

最后，周婷主任总结发言，代表学校感谢李宇青老师的悉心指导。课题研究不仅是提高教育教学质量的有效手段，也是对教育教学问题的反思和探究，更是提升教师专业水平的重要途径。因此，学校的课题研究工作力争做到“教育因研究而发展，教师因研究而成长”。星光不问赶路人，时光不负有心人，相信玉林附小的科研之路定会繁花似锦、一路欢歌！（李林）