2022年2月24日，联合国训练研究所国际培训中心（湖北）负责人田翔川博士一行应邀拜访斯坦星球全国总部，双方在课程合作研发、企业社会责任、人类未来可持续发展等领域展开深度交流讨论，并达成广泛共识。
联合国训练研究所（以下简称“UNITAR”）成立于1963年，受联合国大会与联合国经济及社会理事会直接管理，是联合国大会直属的ZUI高级别事务执行机构。UNITAR 全球执行网络 CIFAL则是 UNITAR 及联合国实现全球持续发展宏伟目标的重要环节，CIFAL 是法语 Centre International de Formation des Authorités et Leaders的缩写，中文翻译为“联合国训练研究所政府与管理者国际培训中心”。CIFAL 全球网络由分布在全球的22个 UNITAR 执行中心组成。这些中心分布在亚洲、非洲、澳洲、欧洲和美洲及加勒比海地区。
田博士负责的湖北中心是联合国训练研究所Cifal全球网络的重要成员之一。中心立足中国面向亚太地区，聚焦教育、道路安全、环境和科学技术等领域，为世界各国提供并推广具有创新性、可践行性的训研内容和学习解决方案；促进全球化合作，以推进和落实联合国2030可持续发展议程，实现17个可持续性发展目标SDGs（Sustainable Development Goals）。
田翔川博士代表联合国训练研究所Unitar及湖北国际培训中心Cifal Hubei详细介绍了联合国2030可持续发展议程（SDGs）中所涵盖的目标、全球STEM教育研究方向、女童STEM教育（STEM for Girls）、教育资源支援欠发达地区等联合国在教育相关领域的工作目标。
斯坦星球创始人崔显耿老师向田博士介绍了斯坦星球知识体系、课程研发宗旨和企业社会责任目标。崔老师高度认可联合国SDGs项目对人类未来发展的指导意义，尤其在基因多样性、性别平等的优质教育、清洁能源、鼓励创新、抵御灾害、保护海洋和陆地生态系统等领域，斯坦星球课程设计出发点与联合国SDGs的初衷不谋而合。
为了更好的在学生人生观、价值观形成阶段，树立正确的可持续发展理念，双方决定对斯坦星球课程体系进行内容升级。在联合国训练研究所湖北培训中心Cifal Hubei的指导下，斯坦星球重点关注四个方向，涵盖：
·生物多样性的重要意义：认识现代育种工业，科学看待转基因食品；
·认识现代灌溉体系，微灌滴灌等新科技在蔬果工业化中的实际应用；
·认识绿色食品、有机食品；
·常用水质检测实验设备：量瓶、量杯、锥形瓶等；
·认识水质分类标准，了解COD、BOD等水体理化指标；
·学习如何安全靠近河流、池塘等野外水体，了解逃生知识；
·认识过滤、吸附、反渗透等水体净化手段。
·生物多样性与生物圈意义：认识食物链与物种平衡；
·了解有害入侵植物，认识本地常见有害动植物；
·了解塑料污染物对于海洋生物的危害；
·现代食品工业，了解工厂化食品生产流程；
·了解食品原料采购标准、清洗流程、残留物检测手段；
·学习人体日常摄入营养物总需求，认识人体热量平衡；
通过体系化课程，学生将会深度理解SDGs中约定的保护基因多样性、消除饥饿与营养不良、保护海洋和陆地生态系统等主题的重要意义，并且通过自己实地调查、亲手操作等研学内容树立基础的科学理念与研究精神，相信这些宝贵的精神财富将给孩子未来学业和社会活动带来积极帮助。
此外，斯坦星球将在联合国训练研究所湖北培训中心Cifal Hubei的指导下开展一系列课程与竞赛，旨在让每个学生都能利用创新的科研技术，制作属于自己的原创小发明，项目方向包括但不限于工程技术、人工智能、大数据应用、开源硬件系统、机器人等。
无论是有编程基础的、热爱动手创造的“小天才”，还是初出茅庐的新学员，都可以将自己在各领域、各学科的知识转化为发明成果。学生自主研发的项目成果可以对接国内外各项科创发明类赛事，斯坦星球挑选高质量和认可度赛事，协助申报和评选。对于其中优秀作品，联合国训练研究所Unitar将协助学生采用国际性赛事和展出，让中国学生在世界舞台上绽放自己的光彩。
田博士认可斯坦星球在课程设计、企业社会责任感等领域做出的卓越成果，并期待在后续联合课程研发中，一方面给予全方位指导，让斯坦星球课程体系融入更多国际接轨元素，让中国低龄学生更早接触人类命运共同体理念，树立社会责任感；另一方面，田博士同样期待斯坦星球的优秀课程走出国门，向世界国外展示新时代中国教育发展成果，不论是对非洲、南美等欠发达国家地区的教育支持，还是对欧美发达国家的成果共享，斯坦星球都可以提供帮助与支持。
期待在春暖花开的季节，学生走出教室，在广阔天地中践行自己对保护自然做出的承诺，在创新赛事中挑战改善世界的憧憬；期待在疫情过后，斯坦星球的学生可以和全世界各国学生携起手来，为更美好的世界贡献自己的力量。
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