为了进一步培养孩子们的科学素养，提升对工程设计的认识、理解和应用，成都市金沙小学科学组的王老师带领孩子们开启了一堂乐趣满满的“手工课”。   

课堂活动从思考“如何按要求设计制作一辆动力小车”开始，老师带领着孩子们按照明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进四个基本步骤进行小车制作。学生们则通过各个小组分工协作，利用已有经验、知识和技能去设计制作，体验了在制作中不断发现问题、改进作品的奇妙过程。

制作完成后，同学们展示了各自做好的小车，在小组自评、组间互评、老师评价等方式下进行了点评学习。

在本堂科学手工课上，孩子们不仅学会了如何制作动力小车，更明白了探索和求知的意义。工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成是一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行改进，提出更好的解决方案。希望同学们将来也能成为出色的工程师。（赖波 通讯员 王菁）