本着在作业设计上提“质”，在内容设置上减“量”，从目标导向上“增效”的宗旨，近日，阳城镇中心小学组织语文、数学、英语、科学、微机、劳技等学科教师，研讨探索更丰富的作业内容和更多样的作业形式，将作业从“大水漫灌”转变为“精准滴灌”，为教育赋能增效，把“双减”政策落到实处。

现场，校教导处负责人以语文学科为例带领教师共同研读，并指出作业设计要发挥育人价值，各学科要准确把握好作业功能。劳动与技术组教师指出，劳技的任务布置要突出以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳创新五项功能，促进学生全面发展。六年级语文组长指出，作业设计要体现出自主性、开放性、探究性和综合性，布置收集性、想象性、观察性、思考性、表演性、绘制性作业和实践性作业。三年级语文组教师强调除纸笔作业外，还要编制口语交际作业、小组合作作业等，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

据悉，长期以来，阳城小学因材施教、因材施练，探索设计好常规作业，并以长周期作业做补充和延伸，帮助学生完成知识迁移、思维发展；按照基础 、拓展、提升三个层次进行分层设计，布置“弹性”作业，使每个学生都能在原有基础上有所提升；布置学科融合性作业，打破学科壁垒，帮助学生培养综合解决问题的能力。

(通讯员 郭琪 供稿）