为了进一步落实学校学科课程建设，促进减负提质工作深入开展，2022年3月10日，成都玉林中学附属小学(以下简称：玉林中学附小)在高小部会议室召开了新学期第一次教研组长会。会议由教科室副主任周婷主持，全体教研组长及语数备课组长出席了会议，凌乾川校长做工作指导。

会上，教导处赵颖副主任从课堂建设、作业管理、课程实施、综合素质评价四个方面对本学期教育教学重点工作进行布置、说明。课堂建设将以第八届玉韵杯青年教师赛课为载体，以“新生态教育视域下的单元整体教学与作业一体化设计”为主题，促进教师们教学研究能力提升，构建新生态的高质量课堂。作业设计以大单元视角切入，对有特色有亮点的作业进行交流、展示与推广。落实校本课程和综合课程实施，突出课程的校本特色，助力学生跨学科综合素养提升。同时，肖俊主任强调，青年教师赛课要突出团队合力，课例展示要体现单元整体思想，大单元作业设计应在不断完善的过程中留下研究的痕迹，综合素质评价中过程性评价项目的制定、分值与占比的分配要清晰明了。

针对教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训工作，教科室副主任郑国庆着重对线下校本研修与作业提交的要求进行指导。在全校教师圆满完成线上培训20学时的基础上，线下研修主要包括教研组发布研修计划，教师参与听评课与专家讲座，组建研修共同体活动，参加教学竞赛活动等方面。2.0提升工程将促进教师应用信息技术，优化教育教学的意识和能力，培养教师信息化教学创新能力，学校将扎实推进此项培训工作。

周婷主任对综合课程——春分课程的设计方案、评价标准的制定进行细致指导，在学校高质量行动计划的引领下，落实校本课程，助力学生综合素养的发展。

最后，凌乾川校长对本期教育教学工作进行指导。重点谈如何在当前课堂中落实教学常规，一是备课要精读教材，细研学生。教研组长需要带领整个教研团队，尤其是青年教师，从新的角度全面解读教材、读透教材；探索适合学生学情的教学方式；教师要积极听课，提升教育教学研究能力。二是课堂要以学为主教为辅，生为主师为辅，启发为主教授为辅。紧扣学生学科核心素养的发展展开教学活动，凸显学生在课堂中的主体地位，让学生靠前老师退后，积极开展师生互动、生生互动。三是强调作业设计的核心是体现教学评一体化思想。强调设计与实践的吻合，注意作业的反馈和实效，反思与改进的一体化。

此次教研组长会议，为新学期教学教研工作和找准教育教学改革的方向奠定了基础。各教研组长也纷纷表示，将认真执行学校的工作安排，敢于担当，善于作为，引领教研组主动发展。（李林）