10月26日，成都市温江区光华实验小学(以下简称：光华实小)高段语文组进行了本学期第二学月常规展评。各班展出的精心设计、过程详实的学科作业，无一不彰显着高段语文老师们的教学智慧和教育教学的良苦用心。

环节一：高手过招

展评中，五六年级的语文老师全部到场，进行着自我检查和相互学习。在作业中，无论是学生的作业质量还是书写质量，老师们都有着科学、精准的要求和评判标准。各位语文老师从课后练习、课下积累、课堂听写和习作等几个方面入手，设计了层次分明的作业，全面的提升了学生的语文素养。每一样作业完成后都能看到老师及时的批改和悉心的指导。所有同学都认真完成了改错，老师也进行了细致的二次批改。其中，不乏一些充满了想象力和趣味性的特色作业，让人耳目一新。

环节二：秘籍分享

五年级王静老师进行阅读方法的交流。通过集体的智慧，选择了一些具有代表性的阅读题，先让学生自己进行整体感知，再由老师进行引导思考，最后还要以读代查。这样的方法，既对阅读题进行了练习，又对阅读方法进行了整理，可谓一箭双雕。

王静老师分享

六年级刘锋老师分享了针对语文素材积累的妙招。在分析温江区质量平台基础上，特别关注年级学生的薄弱环节。接着从平时习作练习中发现：写作时，学生们最难攻破的难题——选材。为了提升学生的选材能力，从平时生活积累出发，步步为营，从词到句再扩写成段。既不增加学生的作业负担，又能日积月累地训练写作能力。

刘峰老师分享

六年级刘倩老师分享练笔巧思。在学生们完成一次单元习作后，同学们互相赏析和修改。每个人都需要找到对方习作中两个优点和一个需要改进的地方，并直接帮助他修改。老师把每次习作中的写作重点搭成架子，让学生进行勾画和品析，不仅可以提升写作和表达的能力，还可以提升鉴赏思辨的能力。

刘倩老师分享

环节三：磨砻镌切

接下来的自由交流中，大家对学校的阅读打榜活动进行了交流答疑。对于阅读书目读完怎么检测的问题，五六年级都把自己的好办法进行分享。六年级刘丹老师的阅读存折和互相带动的推进阅读方法让大家收获颇多。段蕴航主任还把其他年级的阅读好点子进行分享，提出阶段性检测、小组轮流测评等积极有效的方法，有效跟进学生的阅读输出，让大家能进一步的思考出适合自己班级的教学策略。

范胥老师分享

刘丹老师分享

段主任分享

环节四：指点迷津

最后，卢校长对于如何建设高效语文课堂和作业批改符号的规范使用提出要求和建议。从细节出发，站在学生的角度，培养良好的学习习惯。让大家在语文学科的教学上精益求精。

卢校长指导

本次展评和教研，高段语文老师们凝心聚力，聚焦问题精准教研，这一过程不仅展现光华实验小学对教学常规的重视，更让大家真切感受到“双减”背景下学生学习效率不减、教师教学智慧出色的风采。（张红）