近年来，西安电子科技大学坚持落实立德树人根本任务，高度重视新入职教师教学技能培训工作，创新方式方法，多措并举着力提升教学技能培训实效。

丰富培训内容，契合教师角色转变实际需求。

该校在充分调研新教师教学培训需求的基础上，设置教学设计、教学策略、教学礼仪规范、一流课程建设、课程思政等方面的主题，组织专题讲座，邀请国家级、省级、校级教学名师作报告，交流学习教学名师先进教学理念。邀请多位教学名师分享“教学入门、登堂、入室”“新入职教师需理解的两三事”“建设一流课程 推动课堂革命”“高校教师教学礼仪”“数字化转型下的AI赋能教学探索与实践”“高校课程思政的理念、机制和实践”等内容，帮助新入职教师理解当好新时代高校教师的深刻内涵，快速适应疫情影响下高校教学新生态，引导教师掌握教学基本知识，规范教师教学行为，提升教学核心能力。

突出主体地位，激发教师内在学习动机。该校新入职教师培训采取“专题讲座+教学示范+微格教学+参观学习”的形式，专注于案例式、观摩式、体验式培训，突出新教师在培训活动中的主体地位。借助西电智课平台进行信息化管理及培训资源分享，探索“线上+线下”培训模式，搭建“参培教师+培训专家+培训组织者”交流互动平台，为教师提供更便捷、更高效的服务。组织教师参观校史馆及AI+教育中心，感受学校日新月异的发展历程和尊师重教的发展理念，着力提升教师职业认同感和归属感，引导新入职教师牢记为党育人、为国育才使命。

注重交流互助，立足实践展现教学风采。该校邀请校内外一线优秀教师分享课程建设经验及教学创新思路，同时，以某一教学片段为例，演示如何上好课。邀请首届全国高校教师教学创新大赛一等奖获奖者周屈兰分享示范“在创新中思政在思政中创新”、全国高校混合式教学设计创新大赛一等奖获奖者谢晖分享示范“新工科视域下以学生为中心的课程建设及实践”、国家线上线下混合式一流本科课程负责人卢晓云分享示范“一流课程的设计、建设和申报”等课程设计和建设经验，以培训前、中、后的时间线，分为“初体验”“初研讨”“初展示”三个环节来加强教学实践。“初体验”要求新教师在参培前提交教学设计及相应PPT，并录制微课视频，同时随机对5位教师提交的材料进行学习，加强对比与反思;“初研讨”以小组为单位开展，分析微课视频，对教学设计及PPT进行完善;“初展示”为每组配备至少一名教学效果优秀的教师担任指导专家，新教师展示15分钟的课堂教学，并接受专家点评及同行互评，切实帮助新入职教师提升教学技能。