淞浦中学地处宝山区月浦镇，学校的社会实践的岗位并不多。为了让更多学生参与到志愿服务的活动中，淞浦中学与周边社区、爱心之家等多次协调，尽可能多地设置服务的岗位与服务的次数，并积极与镇教委、镇学生社区实践指导站联系，尽最大努力向学生提供社会实践的服务岗位。

多方联动发掘岗位

淞浦中学积极与学生社区实践指导站联系，首先确保学校周边社区岗位的落实;其次，发掘如阳光家园、乡村少年宫等社会实践活动;之后进一步拓展到中冶医院导医服务，并把参与每年“蓝天下至爱”慈善募捐活动作为高一学生社会实践必修课，开展多项多类适合不同学生特点的社会实践。得知杨行镇社区图书馆、地震馆等场馆缺少志愿者，学校又积极与之对接，利用寒暑假，向部分同学提供了实践岗位。通过和周边街镇、单位的联动，尽最大努力向学生提供社会实践的服务岗位，确保所有的同学在高二结束前能完成所有的志愿服务学时。

培训充分指导到位

每年新高一入学后，淞浦中学会对全体新高一学生、家长进行社会实践平台的介绍及操作培训，让每个学生和家长明确社会实践的意义。学校还通过上海市学生社会实践信息记录电子平台，邀请专家老师到学校为同学们开展培训与讲座，解答同学们在社会实践开展过程中的疑惑，鼓励同学们分享社会实践的收获。针对有些如医院岗位、场馆讲解、慈善募捐等有特殊要求的实践活动，学校和岗位单位携手进行有针对性的培训与指导，每年慈善募捐前会有专门的老师进行集中指导，包括活动背景意义介绍、活动过程讲解、礼貌用语、特殊情况的处理等各个环节。所有的岗位力争做到指导到人、一岗一培训，帮助学生最快进入实践角色。

切实开展立身树德

起初，不少同学认为，社会实践对他们而言，可能就是为了学分而已。为了扭转这个观念，学校不仅对这方面表现突出的同学予以表彰和嘉奖，更把这一项内容作为淞浦德育工作的抓手。所以在落实社会实践、志愿服务的过程中，通过各环节的严把关，落实活动的切实开展、实时反馈和及时改进。本着“成人立事、厚德载物”的宗旨，让参与到社会实践的同学首先重视自身“德”的培养，从小事做起，从身边做起，为学校，为社区，为国家尽绵薄之力。有一年，正值“蓝天下的至爱”活动当天，雨夹雪的天气格外阴冷，大部分的同学活动结束后衣服、鞋袜都湿透了，但没有人对此有怨言。活动的过程中，这些十几岁的少年们走上街头，用自己的行动为困难家庭过个好年而努力着。这一幕让行人们也感动不已，纷纷慷慨解囊，加入了捐款的行列。当同学们用冻得有些发红的手上交募捐袋的时候，他们的眼神中充满了责任在肩的喜悦，这一刻，就是社会实践活动立身树德的价值体现。

背景

2015年，《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》公布。上海普通高中学生综合素质评价改革实施以后，在市教委、市校外联各相关单位全力支持下，上海市淞浦中学根据实际情况和课程计划要求，将学生社会实践工作纳入学校教育教学计划之中，有计划地安排组织学生参加社会实践活动。除了常规的军训、学农、研究课程、各类主题党团活动以外，尤其积极与周边社区、敬老院、医院、图书馆等单位等多方携手，通过参与社区活动、敬老服务、共建单位慰问等多种形式的志愿者活动，将学校德育教育扩展到校外。参与活动的学生以校优秀学生、学生干部带动其他学生，不仅为高中生的个性发展、生涯规划提供了平台，同时通过参加活动的正面导向，帮助、带动后进生、问题生转变，提升学生责任意识，发挥校园德育正能量。

[数说]

学校在“上海市学生社会实践信息记录电子平台”上记录高中学生参加志愿服务的项目内容、次数、累计时间、达标情况、受表彰的次数或在志愿服务中形成的调查研究报告及成果。学生的志愿服务的累计学时和受表彰记录最终会导入上海市高中生综合素质评价系统。迄今为止，淞浦中学已开展志愿服务45144人次，志愿者服务总学时达95350.5学时，基地表彰次数共计1337次。

[成果]

见贤思齐,人人参与志愿服务

点面结合寻出特色

为了让更多学生参与到志愿服务的活动中，淞浦中学与周边社区、爱心之家等多次协调，尽可能多地设置服务的岗位与服务的次数。如爱心之家的服务，涉及一个年级，但人数有限，为了满足更多同学的志愿服务愿望，学校与月浦阳光之家协商，每次十名同学，每班轮到两次，每周一和周三都去阳光之家服务。而每班十名同学的活动组织管理，分别下达各班级，由班级负责人进行通知、组织与反馈。学校社会实践的岗位有可以面向全体学生的社区志愿服务，比如社区环境保洁等，这往往是每天中午一个班级轮岗开展，一年至两年下来，大部分同学可以通过这样面上铺开的岗位完成相应的社会实践。比如“蓝天下至爱”慈善募捐活动，每年岗位需求量比较大，正好可以满足一个年级所有学生的实践需要，所以，这项活动就成了学校高一年级的社会实践必修课，学生们走上街头，为困难家庭募捐。

网格管理促进自主

拿学校暑期活动来说，如果仅仅是学校、班主任布置，学生干部牵头参与，那么活动的面仍然较为局限，所以近几年学校政教团委联合各班班主任将暑期工作进行了网格化处理，除了学生干部牵头的常规活动外，其他的假期活动由各班级团支部自行展开。这样的优点在于班级团支部的学生对本班学生更为了解，本班学生参与的积极性更高。多年来，淞浦中学的老师们惊喜地发现通过学生自主的管理，红色参观、职业体验等虽然没有学时，但对学生而言很有意义的社会实践活动都通过班级平台开展了起来，丰富了学生的假期生活，增强了班级的凝聚力，锻炼了学生干部的工作能力，促进了学生的自主管理意识，提高了学生的自助管理能力，也开阔了同学们的眼界。网格化管理还能发挥各班级团支部自身的特点，形成了各个班级的特色。

正面导向互为榜样

借助参与社会实践活动达到正面引导的教育成效是淞浦中学社会实践工作的重点。活动不局限于给优秀学生机会，即使学习上并不出色，甚至略微落后的学生，即使在日常的校园生活中有着这样那样问题的学生，只要他们愿意，都可以去参与，表现突出，同样可以受到表彰。事实上多年来，有相当一部分平时并不突出的学生参与了各类活动并获得了表彰。2016届毕业生缪嘉梁因为突出的志愿服务表现荣获了区最美学子提名，成为了同学们的榜样。在活动中收获的不仅仅是活动本身，更对他们的人格完善、能力的增强提供了正面的促动。

有很多学生的志愿者服务活动积极主动。学校的志愿者工作并不仅为功利的目的，所以学校是在全校层面布置爱心服务工作，对于没有机会参加爱心暑托班、阳光之家服务的其他年级的学生，也由班级团支部组织进行社区敬老、环境整治、文化宣传甚至校内服务等相关的志愿服务工作，尽可能做到人人参与志愿服务。不只为积攒学时，意图将志愿服务真正地化为学生主动的行为而非被动要求，在志愿服务活动中，不少平时表现一般的同学通过自己的眼去看去体会同学们的优秀，从而达到自省，以至于见贤思齐是淞浦德育工作的最终目的，也是淞浦人人志愿的初衷。