天府新区华阳小学数学骨干教师们于11月19日和24日以“提升课堂教学质量，优化教学方式，提升学生课堂学习效率”为抓手，夯实四基，落实学习方法的指导和学习能力的培养，扎实、细致地开展课堂教学活动。

郭敏老师执教《编码》

郭老师从破案设疑导入，激起孩子们学习的兴趣、探索问题的热情；结合生活中已有的编码，体会、理解编码是需要一定的规则；通过在自定的规则下进行编码活动，深刻理解编码的意义，感受编码为生活带来的方便。让孩子们体会编码从生活需要而来，又运用到生活中去。深刻体会数学源于生活用于生活，积累了丰富的数学活动经验。

胡璠老师执教《有趣的凑十》

胡老师基于对大概念引领下数的运算研究，将一年级上册进位加法的核心知识“凑十”通过本节课的教学，让学生有了整体的感知。通过扑克牌游戏的引入，让一年级小朋友的注意力迅速集中；通过各种操作活动来探索、感悟“凑十”的必要性和为计算带来的简便，让算理理解过程变得直观、让算理理解的目标落实到位。

徐红艳老师执教《百分数的应用(一)》

徐老师以贴近学生生活的情境导入，激起学生的求知欲，从而引出这堂课的主题，整堂课以学生为主体。在培养学生数学变换与表征数学能力的同时，强化了学生数形结合的思想。

黄敏老师执教《年月日》

“影响学生学习的唯一的、最重要的因素是学生已经知道了什么。”黄老师在准确把握学生学情的基础上，进行课时整合，充分挖掘和放大学生的学习时空。还课堂给学生，让学生经历提出问题、合作解决问题的过程。

文成惠老师执教《搭配中的学问》

文老师利用服装搭配的情境，引导学生通过尝试、展示、交流、总结活动，逐步学会找到标准进行有序思考，并学习用简单的符号来表征搭配方法。展示过程中注意分层交流，从不完整搭配到完整搭配，经历从用实物表示—用文字表示—用符号表征的抽象过程，帮助学生感受有序思考的好处和数学语言的简洁美。

骆婷老师执教《生活中的负数》

骆老师从孩子们的生活经验出发，体会负数产生的必要性，通过温度计抽象出数轴，让学生更深刻地感悟正负数的实际意义。

吴丹老师执教《组合图形的面积》

吴老师通过引导学生回顾常用的简单图形的面积计算方法，为引入组合图形做好准备，为后面的分割或添加图形打下基础。在教学过程中，大胆放手让学生独立动手操作、自主探究，遇到困难时，合作交流，解决问题，为每个学生都提供了参与数学活动的时间和空间，使学生能充分动手操作、动脑思考、动口探讨，更好地培养了学生自主探究的能力。

张钰茗老师执教《有多少张贴画》

张老师创设有趣的情境，充分利用学生已经有的2-5的乘法口诀的学习经验，放手让学生自己编制6的乘法口诀。用问题“假如我们忘记了六七是多少，有什么好办法可以让我知道答案呢？”促使学生进行深度思考，自主搭建新知与旧知的联系，并用适当的形式进行数学的表征，培养学生转化思想的同时，提高了学生的数学核心能力。

冯琴老师执教《分数的基本性质》

冯老师以小组合作的方式开展教学；学生经历发现规律、总结规律、验证规律的过程，归纳出分数的基本性质；通过运用性质，解决问题，让学生学以致用。

胡红梅老师执教《年月日》

胡老师整合两课时的内容，结合学生的生活实际调整教学内容；以学生关注度很高的生日为载体贯穿始终，完成探究活动；关注学具的选用，结合孩子的出生日期，选用了2011年到2021年近十年的日历作为孩子们探究的素材；关注小组合作能力的培养。

李秀娟老师执教《我的数学朋友“倍”》

李老师结合学生独立完成的“倍”相关练习，经历将练习题进行分类整理，透过各种数学问题的“现象”，探寻“倍”本质的过程，使得学生在充分理解了“倍”与乘除法之间的联系的基础上厘清了“倍”的本质。培养了学生自己获取数学的良好态度，实现构建自己的数学。

骨干教师们沉稳与扎实的执教能力，整合与创新的结构化设计，让“双减”提质之要求沉稳落地、让学生之数学核心能力得到了提高，让课堂学习效率得到了明显的提升。（黄小林 通讯员 李秀娟 赵芷铭 李国华）