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一套完整的教案包括：课题、课型、教学目标、重点难点、教学方法、教具使用、课时划分、目标导学过程、板书设计、课堂训练试题、课后反思等环节， 7月25日开展的教研活动以来，淅川县小学教育第一集团抓真抓实教研过程，凸显研磨教案的实用实效性，突出落实堂清作业的“双减”目标及有效性、针对性。

本次教研活动中，淅川县小学教育第一团有效实施“备课—说课—上课—磨课—改课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条，要求所有参研学科教师，人人备课、人人说课、人人研课、人人上课，反复研磨、反复修改、多次讲评，最终达到教案实用可操作，试题有效可共享。

研磨过程中，所有学科教师按照目标导学中的“导——学——练——展——评”的环节认真备课，深挖教材 ，对每个环节进行细研细磨、形成初稿，由备课人通过上微课形式进行展示，然后对微课中存在的缺点和不足进行第二次研磨，着重对教学重难点、教法学法、导学单、堂清单、板书设计等分步研讨、认真批注，做到内容优化，人人发言，步步落实，最终形成定稿，最后由第一集团教务处签审后装订成书，供集团内学科教师共享共用，达到效果最大化、成绩最优化的研课目标。

玉不琢不成器，课不磨不精细。在此次研磨课活动过程中，淅川县小学教育第一集团所有参研老师通过合作学习，共同研讨，细研细磨，扬长补短，抓真抓实教研过程，凸显了研磨教案的实用实效性，深受广大教师的支持和欢迎。

（通讯员 徐鸿飞 马宇 供稿）