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一套完整的教案包括:课题、课型、教学目标、重点难点、教学方法、教具使用、课时划分、目标导学过程、板书设计、课堂训练试题、课后反思等环节, 7月25日开展的教研活动以来,淅川县小学教育第一集团抓真抓实教研过程,凸显研磨教案的实用实效性,突出落实堂清作业的“双减”目标及有效性、针对性。

本次教研活动中,淅川县小学教育第一团有效实施“备课—说课—上课—磨课—改课—上课”的操作模式,使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条,要求所有参研学科教师,人人备课、人人说课、人人研课、人人上课,反复研磨、反复修改、多次讲评,最终达到教案实用可操作,试题有效可共享。

研磨过程中,所有学科教师按照目标导学中的“导——学——练——展——评”的环节认真备课,深挖教材 ,对每个环节进行细研细磨、形成初稿,由备课人通过上微课形式进行展示,然后对微课中存在的缺点和不足进行第二次研磨,着重对教学重难点、教法学法、导学单、堂清单、板书设计等分步研讨、认真批注,做到内容优化,人人发言,步步落实,最终形成定稿,最后由第一集团教务处签审后装订成书,供集团内学科教师共享共用,达到效果最大化、成绩最优化的研课目标。

玉不琢不成器,课不磨不精细。在此次研磨课活动过程中,淅川县小学教育第一集团所有参研老师通过合作学习,共同研讨,细研细磨,扬长补短,抓真抓实教研过程,凸显了研磨教案的实用实效性,深受广大教师的支持和欢迎。

(通讯员 徐鸿飞 马宇 供稿)

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