湖北首届新高考录取工作已结束，这意味着包含“新课程”“新学考”“新高考”的“三新”实践已走完第一轮。这其中蕴含着哪些宝贵经验?在9月23—24日在汉举行的第三届新课程·新学考·新高考论坛上，专家们普遍指出，新高考后，物理方向学生和历史方向学生同考一张数学卷，因此大家必须高度重视数学;阅读的重要性进一步凸显，学生应从小注重积累，广泛进行全学科阅读。

“目前高中学校最关注的，就是如何总结‘三新’实践得失，分析新高考命题走向，改革高中育人方式，建立素养导向的高中高质量发展体系，重构高考备考教学和管理模式。”论坛主办方湖北阳光教育研究院的院长叶显发介绍。

极目新闻记者注意到，此次论坛引入了大数据分析成果。论坛指导单位、中国教育学会教育统计与测量分会的理事长张敏强教授做《从考试大数据看高考趋势》报告。作为教育考试国家题库协同创新中心专家，他很了解高考试题试卷评价模式的变化，他介绍，目前在试题试卷的评价中，已引入新的试题测量理论，命题人员能更好地把握试卷整体难度和难度的分布，以更精准地确定考生在能力轴上所处的位置。

更有价值的成果，来自于张敏强团队对随机抽取的省、市、校的考生进行的新题型测试分析。在语文科目中，他们选择了多地多校的高二和高三学生进行比对，结果发现，二者的平均分相差很小，有时仅两三分，可见学好语文重在长期积累，这提示学生一定要从小多阅读，努力提升语文核心素养。在数学科目中，他们对比的主要是样本省市和样本校的物理、历史方向学生，结果显示，二者的均分差距有时高达二三十分，但著名高中学生的均分仍远超普通学校和重点高中，这意味着数学的重要性进一步凸显，老师应注重提升学生的数学素养，尽力让学生把会做的都做对。

第十一届国家督学谢新松以《高考综合改革的重要指向——增加选择性》为题，以数据对比阐述了学生慎重确定首选科目的重要性。他呼吁，为了新高考的稳妥推进，教育管理部门、高中学校应积极创造条件，加强学生的生涯发展指导，体现新高考“选择性增强”的优势，应通过学习培训，让学生及家长学会有效选科。

湖北阳光教育研究院执行院长张才生做《近三年高考试题释放出的命题内容改革的信号》报告，围绕立德树人、真实情境、问题解决、核心素养等关键词，分析了新高考考试内容改革的趋势和情景化命题的特点。“命题内容从考查知识转向考查能力，从考查解题到考查解决问题，从考查做题到考查做人做事，我们的教学就应该从知识导向走向育人导向，从教师中心走向学生中心，从刷题应试走向思维培养。”他说，单纯刷题的教学和备考，将使学生难以适应新高考，建议基础教育阶段学校就加强学科阅读、贯彻素质教育要求，以提高学生学科核心素养。(张屏)