家庭教育作为素质教育不可或缺的重要环节，是与学校教育、社会教育密切配合，共同促进未成年人健康成长的重要途径。近年来，青岛西海岸新区致远中学坚持以“健全人格、多元发展、追求卓越”为育人目标，从规范家长学校办学行为入手，创新家长学校办学模式，注重家长学校内涵发展，在提升家庭教育指导水平方面进行了积极探索。

确立了“强化内涵发展、促教育水平提升”的工作思路，注重家长学校的内涵发展。一是以学习《全国家庭教育指导大纲》为核心，加强家长学校课堂教学研究，提高家庭教育指导的科学性。组织教师认真学习《〈全国家庭教育指导大纲〉解读》一书，开展一系列课堂教学活动。二是指导家长围绕育人目标，培养学生的健全人格。抓住初中生正处于青春期的特点，重视心理健康教育的研究与实施，优化育人环境，全面提高学生的身心健康素质。三是指导家长积极配合学校开展素质教育活动，提高学生的综合素质。大力开展感恩教育、中华经典诵读和才艺培养3项教育活动，与学校教育教学工作紧密结合，使其成为素质教育的有效载体。

积极争取家庭、社区对学校教育的支持，实现学校教育与家庭教育、社区教育的互动，着力创办“三维联动式”家长学校。首先，把举办家长学校纳入学校整体工作框架中。突出4项工作重点和4种意识：抓教学流程的常态化管理，强化举办家长学校的责任意识;抓学员的常规管理，促进家长树立学员意识;抓教员的业务培训，提高班主任及骨干教师开展教学工作的主体意识;抓教学内容的科学与规范，提高教师与家长的学习意识。其次，立足实际，注重实效，创新家长学校办学模式。学校定期组织教师主动深入学生家庭，开展有针对性的家访。再次，充分考虑学生居住地分散、家长到校不便的实际情况，创新家长学校办学模式，拓宽教育渠道，以家长学校为依托，发挥学校的师资优势及家庭和社会的资源优势，实现资源互补，将家长学校延伸到社会。

更新家庭教育理念，引导家长认识到家长学校的重要性。一是体现在理念上。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长的第一所学校。学校教育是家庭教育的延续，社会教育是家庭教育的扩展。家庭是教育的土壤，教育的成功源于家庭教育的成功。在孩子的教育责任问题上，学校承担的是阶段性的有限责任，而家长承担着全程性的无限责任。二是体现在教育实践中。有关调查表明，在影响孩子成长的诸多因素中，家庭的影响占63%，社会的影响占26%，学校的影响只占11%。如果你走近“问题学生”，了解他的生活经历与思想现状，深刻分析其产生问题的原因，就不难发现，他生活在一个不健康的家庭生活环境中。因此，家庭教育的成功与否决定着一个人乃至整个社会的未来。

(王慧)