为更好的促进课堂教学，切实提高课堂主阵地效益，促进课堂教学水平提高，成都市浣花小学科任组老师学习了《四川省教育厅关于进一步提高中小学课堂教学质量的指导意见》等相关内容。各学科组陆续展开学习后，均表示收获颇多，为各学科教学和评价指明了方向。

科学组

“通过学习，我们认识到在科学课堂教学中要充分认识科学学科的课程性质，明确学科课程阶段目标与内容，熟悉教材编写意图和章节、单元、课时和学习任务的具体目标与内容。要落实教育性、灵活性原则，教学内容的设计、方法的选择和教学进度的安排要切合学生已有水平，切记超纲。”

“科学教学要强调互动式、启发式、探究式和体验式等教学方式，丰富教学手段，根据教学内容的特点及学生学习的需要，充分发挥常规教学手段优势，利用传统的板书、挂图、教具等手段辅助日常教学，通过多种方式为学生提供生动、直观、富有启发性的学习材料，为学生提供多样化、现代化的学习与求知环境，创设形象直观的交互学习环境。”

美术组

“通过学习，我们认识到在美术课堂教学中要充分认识美术学科的课程性质，明确美术教材教学目标。充分理解教材的同时要做到根据学生实际情况因材施教、以学生为主的教学目标。在以后的美术教学中，将严格贯彻文件相关要求，加强对美术学科标准、学科内容和学生特点的研究，不断反思，努力提高教学质量，促进学生发展。”

音乐组

“音乐教学要科学运用互动式、启发式、探究式和体验式等教学方式，在课堂中充分体现人文性、审美性、实践性。音乐教师要认真学习‘课标’，领会‘以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力’这一理念，课堂教学也要从‘育分’走向‘育人’，要求教师关注到学生的个性发展需求，了解每个学生特点，有针对性的激发孩子的表现力，在音乐课堂中，教师也能更好的帮助学生发展自己的兴趣特长。并适时使用不同教学方式，根据学情、学段、内容、课型等需求，选择合适的教学方式，因材施教，能够更好地展现音乐课堂的互动性。” 

体育组

体育组老师通过学习，对课堂教学有了更明确的认识。在发挥常规教学手段优势的同时，要重视利用现代信息技术手段，将其深度融合到体育与健康课程的教学中。并尝试在体育与健康课程中开展微课、慕课、翻转课堂等；促进学生体育与健康课程的线上与线下学习相结合，为学生提供更多现代化的学习体验，提高学生的信息素养；客观合理地对孩子进行高效的评价，及时将评价结果反馈给学生、家长和班主任等，要与学生一起判断体育与健康学习目标的达成度。

英语组

课堂教学评价是教师教学和研究的重要组成。不仅可以反馈学生的学习状况和教师的教学状况，还能通过评价的导向和激励作用，帮助教师明确学科教学改革要求和发展方向，了解课堂教学中存在的问题及不足，优化教学方法，准确把握学科特点，不断改进教学方法，提高课堂教学质量，促进教师专业成长。

“在英语教学评价中，要切实做到评价标准分层化，评价内容综合化，评价方式多样化，评价要注重教学结果，更要注重教学过程。要有效促进学生的全面发展。”

在以后的各学科教学中，浣小教师将严格贯彻文件相关要求，加强对学科标准、学科内容和学生特点的研究，不断反思，努力提高教学质量，促进学生发展。（李林）