为了提高教师的专业能力，提升教师的阅读内涵，近日，无锡市新吴区嘉城幼儿园全体教师针对《和儿童一起学习》这本书籍，开展了从阅读到实践，从泛读到精读，实现了从阅读者到思考者、行动者的转变。

活动开始，郁月苗园长带领教师回顾了《和儿童一起学习》一书的重点，复习了书中介绍的五个关键核心经验。接着，张静和周海燕两位老师分别带来了实践案例《光影游戏材料的变革之旅》《二十四节气的诗意美》，透过材料看幼儿的学习和发展，通过生动的画面和娓娓道来的讲述，实现从泛读、深度、精读的转变，并通过真问题、真现场、真研究形成冲突与思辨的教研现场。基于两位老师的案例分享，老师们在郁园长的指引下，针对“材料有意思吗？ ”“材料对幼儿的经验建构，价值如何？ ”“课程质量因为材料运用提升了吗？”三个问题开展了思维碰撞，进入了教与学的动态过程，达成了学习与研讨的双向作用，既促进了阅读的纵深性，也实现了教研的思辨性。

通过本次阅读研讨活动，老师们对《和儿童一起学习》一书有了更深刻的理解，“实践——反思——行动”的循环在每个案例中得到了生动的体现。同时增强了老师们作为反思型教师的能力与信心，在理论与实践之间架起了一座桥梁。