在“世界读书日”的来临之际，都江堰万汇小学用一场庆典，回顾“中国好故事”的旅程。4月22日10点，阅读比赛第一季全校决赛，在万汇大剧场如期而至。思想之声，激动人心。

11位讲述者，11位主持人，35位思辨者，11组文学现场谈论，22位评论员，22次现场反馈，7种故事类型，23个议题……同学们尽情地讲、听、问、辩，以及“八卦”，陈述性演讲和探索性谈话交织，表达成为阅读和思辨的出口，让比赛成为文学、文化和热爱交汇的思想场。

剧场的时间和空间：思辨型阅读全景

开场，语文学科组长张学孟老师，带着同学们从过去到未来，对阅读之旅进行了回顾和展望。

从2022年初到今天，以“中国好故事”为主题的阅读之旅，持续了99天，青城也从白雪皑皑到春山可望。

推荐的6部纪录片和6套丛书有限，少年的阅读天空却没有界限。

舞台上“讲述区”的绘声绘色、“倾听区”的静思默想、“小书房”里的高谈阔论，以及舞台下“评论区”的真知灼见，共同建构起“奇文共欣赏，疑义相与析”的思辨型阅读全景空间。

13个剧场单元：角色轮换中的思想漫游

阅读的旅途，有一个人仰望星空的孤单，也有一群人情思涌动的狂欢。

在剧场里，我们轮换不同的角色，以使永恒的经典烙上自己的印迹。

神话，是人类童年的想象;寓言，是生活的一面镜子;民间故事，老百姓口口相传的经典;

童话故事，奇妙想象的王国;读历史故事，使人明智;读人物传记，见贤思齐;在古典名著里，观三国烽烟，识梁山好汉，

叹取经艰难，惜红楼梦断

孩子们是热心的读者，是赋予作品第二生命的作者，也是讲故事的人。他们通过身体的、语言的、认知的、社交和情感的口语技能，把阅读中产生的想法、感受和哲思传达，引领“中国好故事”的剧场漫游。

提问者、沟通者和审辨的思想者，孩子们是礼貌的质疑者，开放的沟通者，也是贡献思想的人。

通过孩子们主持着每一个剧场单元，引出主题，介绍演讲者，指导和管理“小书房”里的交互，把握节奏，穿针引线。

让大家置身于“小书房”中，一起思考，轮流发言，有礼交锋，围绕着故事，八卦趣闻，补充常识，反思人类的过去和现在：司马家的人都是历史天才?中国故事里还有哪些神童?“狐”“狸”本是两种动物。在中国故事里何以成“狡猾”代言?宋襄公这么“蠢”还成了春秋一霸?“仁义礼智信”在战场和打猎中也要遵守?“愚公”是真愚?“智叟”是真智?我们为什么要读“昏君”的故事?好高骛远和胸怀大志如何界定?……读而不思则殆，思而不辩则惘。

倾听者、评论者和提供反馈的人

所有人都是积极的倾听者，鼓励性的赞美者和建设性的评论者。

全体学生调动全部感官，捕捉故事里的信息，通过面部表情和眼神适当回应。对照剑桥大学尼尔·默瑟教授团队研究的口语技能框架，对讲述者的表现进行观察和记录，并提供积极的评论，帮助他们思考。表演者和艺术家我们是对创造性充满热情的人，通过艺术的独特形式表达自己，并了解每一个琴键和每一根琴弦要精进所需的恒心和毅力。三年级的谷诗晗、黄乙涛和林紫珊同学，用西方的小提琴，拉响由我们中国文学家苏东坡《水调歌头·明月几时有》改编的名曲，祝福这段美妙的旅程。

四年级的王奕修同学，再次弹奏其代表作《追逐时光的人》，琴声时而欢快，时而悠扬，令我们追忆起这99天的阅读时光。

本次“中国好故事”阅读比赛的发起人、万汇小学副校长尹跃刚老师，对同学们进行访谈。大家畅所欲言，回顾在本次阅读之旅中最难忘的作品、事件，分享从中收获的点点滴滴，并对“阅读比赛”提出自己建设性的意见。

会场上，几位终生阅读者为同学们在“阅读比赛”中的表现感到惊艳，分享了阅读的诸多乐趣，以及当今世界给阅读方式带来的变化。

雷仕贤老师 成都市儿童教育家、终生阅读者

Mr. Pasi Rangell  万汇学校外籍学术校长(左)、黄琳珊老师 万汇小学国际中心主任、儿童双语阅读实践者(右)

刘娟老师 四川省特级教师、万汇小学校长

小学学术中心副主任肖妮老师宣布获奖名单后，雷老师、Mr. Pasi、刘娟校长为获奖者颁发了奖杯。

在故事剧场的尾声，尹跃刚老师带领大家一起朗读诗歌，迎接今年“世界读书日”的来临。（李永）