“双减”政策落地百日，2021年11月，成都市东城根街小学教育集团充分发挥学校教育主体作用，因需利导，应势而为，在提质增效上寻找新路径，而课堂提质增效的根本则是备课。单元整组备课便是以更大的视野、更高的层面，整体通盘考虑。东城根街小学通过对单元知识的整体解读、合理架构，提高课堂教学效率；通过对单元作业的整体设计，助力“双减”落地、科学提质。

单元教材分析，为“双减”强基

在注重整体性、系统性的设计前提下，东城根街小学各备课组以“3解读”为流程，确保教材分析质量。

通过单元教材分析，可以使教学的各个方面得到有机、合理的调配，是教学方式、教学方法和教学内容等的最大优化的组合，避免知识讲解的无效重复，提高教学效率。

单元作业设计，为“双减”添翼

“双减”与“五项管理”都涉及到作业，作业也是师生进行共同活动的重要一部分。东城根街小学各备课组通过对单元作业的整体设计，旨在让作业目标多元化，作业类型多样化，尊重孩子的个体差异，满足不同学生的学习需求。

【基础作业】

【分层作业】

【实践作业】

【游戏作业】

【跟进练习】

【个性化作业】

在单元作业设计的系统性思考和推进下，教师也能通过作业呈现出来的数据进行教学反思，从而对备课做出改进。

通过单元作业设计与作业管理对教与学方式变革的支撑作用，有效地推动了课堂教学提质增效，让作业设计与教学改革同频共振。

单元首课建模，为“双减”开路

单元首课在单元教学中往往起着重要作用，从教材的结构看，每个单元的内容基本具有同构性，发挥好首课的建模领航作用，既能让教师对于后续教学内容有效把握，也能让学生掌握一定的学习方法与思考方向，达到举一反三，融会贯通的效果。

单元首课教师执教后，组内老师评课议课。

由组内老师承担该课的改进课，组内老师全员参与学习。

根据改进课，继续进行推进课，逐渐形成此类课的模式，在实践中不断探究，使老师们明确教什么，怎么教，最后达到提高课堂效率的目的。

单元整组备课，以“减负”为目标，以“提质”为愿景，教研有道，众行致远，“双减”，东城根街小学在行动！（赖波 通讯员 吴学婷）