从晨读《诗人系列古诗》和语文课本，到每周美诵的经典传颂，天府新区第一小学(以下简称：天府一小)用读让老师和孩子们在潜移默化中浸润雅正文化，传承中华经典。本学期悄然过半，孩子们到底读得怎么样？11月12日，“雅正国学·读最美”比赛将正式开启常规“读”活动的验收之旅。

六个年级，三天时间，评委老师在上午8：25-8：40，下午13：05-13：30穿梭于每个班级感受诵读氛围，在诵读总时长不超过3分钟的情况下，如何在同一篇文章中读出每个班的理解，在不同文章中读出每个班的新意，孩子们有自己诵读的语感。

例如在诵《诗人系列古诗》环节中，四年级选择了《山居秋暝》。其中4.1班诵读舒快悠长，像在一个阴天，居山间赏竹林之美；4.5班则诵读豪迈，似在一个晴天，居山间瀑布练武。在抽签诵“语文课本”选段环节，3.4班抽中《秋天的雨》，声音轻快，像撒欢在秋天的田野上；3.5班则抽中《日积月累》，声音洪亮，节奏明确。

明•读

“雅正国学·读最美”其真正内涵是以读为核心，以赛促朗读训练常态化，提升朗读能力，从而在朗读中熏染表达能力，在朗读中积累语言，感受语言形象之美，意蕴之美，节奏之美。读是培养文学素养的核心，也是塑造灵魂的利器。思维与语感就在这日复一日的诵读中提升，人的精神风貌也在这读中变得温润且有力量。

“雅正国学·读最美”以练带评，展现半期教学成果，查缺补漏，及时复习巩固前半期所学内容，帮助教师找到学生知识上的长项短板，找到后半期改进的方向。这是学生诵读成果的展示，也是教师教学的指向——阅读与口语交际能力的提升是诵读的馈赠。

常•读

“读”作为一种语文素养，立足于课堂教学的拓展与延伸，天府一小强调基于语文+的各种“读”——一日有三读：晨曦朗读，孩子们需敞开喉咙，放声读；午间默读，查找生字，熟悉课文，用心读；暮间阅读，培养兴趣，拓展视野，用脑读。一周有一诵：每周一，孩子和老师们都聚集在操场上，拾起谱夹，放声诵读经典，用心感悟文化。正是这日常中的每一读、每一诵，天府一小的雅正文化才得以蓬勃发展，雅正氛围也愈来愈浓。

朗朗书声萦绕雅园，书声墨香是为传承。当清晨的第一缕光照在雅园，当读书声陡然响起，“雅至细密蕴藉，正则舒朗大气”的雅正文化应运而生。

“雅正国学·读最美”是每学年上半期的常规比赛，与往年不同的是这次评委来自数学组、综合学科、课程中心。

从学生角度来看邀请不同学科老师组成评委团能增加学生积极性；从教师角度来看不同学科视角，可以帮助班主任了解自己班孩子在诵读中的优势以及需要提升的地方，同时还能让各个学科的老师体会到诵读的魅力。

一个成长的人应该具备读书的能力，这种能力的获得不是某一阶段的任务，而是穿插整个人生的教育。朗读是在书中享受美、欣赏美，它不是专业的人站在专业角度才能够感受到的，它是一份来自文学的礼物，就像一首歌，好不好听不仅仅是由专业评委来决定的，而是看它能不能带给每个人不同的感受与感悟。（赖波）