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当教学与教研碰撞出火花，那是老师们辛勤“耕耘”的成果。当孩子们在学习中获得成就感和自信心，那是老师们最质朴的心愿。一起来围观这周成都市双流区协和三江幼儿园的老师们都开展了哪些教研活动吧！

大班一组：共教研促成长

为帮助幼儿发展故事性讲述的能力，2023年3月15日，成都市双流区协和三江幼儿园大班一组开展了本次教研活动。

活动中，年级组长李老师组织老师们围绕“故事性讲述”开展了理论学习，重点学习了故事的表现形式、儿童讲述的核心经验、教师的指导策略等内容。研讨过程中，老师们根据“故事性讲述”这一主题，结合自己的教学经验和班级幼儿的实际情况积极参与研讨，畅所欲言，给出了自己的意见和建议。

通过本次教研，为故事性讲述集体活动的开展奠定了理论基础，后续老师们将理论与实际相结合，将教研的成果及时运用到实际的教学活动中去，让孩子们的故事性讲述更加丰富和精彩。

大班二组：共研建构筑梦成长

为了使教师更好地掌握建构材料的使用方法和技能，提升对搭建游戏的指导能力，推进建构游戏开展的有效性，2023年3月15日，成都市双流区协和三江幼儿园大班二组开展了以“幼儿园建构游戏的指导策略”为主题的教研活动。

首先，年级组长白老师组织老师们开展了《幼儿园建构游戏的指导策略》的理论学习，主要从如何创设建构区、聚焦幼儿游戏、教师支持建构区学习的策略等方面进行了学习。通过学习，老师们更加了解了各年龄段幼儿的建构技能以及建构区环境创设重点。然后，老师们各抒己见，分析了各班目前建构区存在的问题，又从建构游戏的目的、技能、常规、创造、表达及材料的提供层次等方面进行了交流。最后，白老师总结了班次研讨的结果。

通过本次研讨，让老师们明确了材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，有了材料，才能引发幼儿游戏的兴趣和愿望，让孩子们实实在在地体验建构的快乐与成就感。相信通过老师们的研讨、反思与改进，建构区一定会发挥它神奇的魔力，吸引更多的孩子喜欢上建构活动！

每一次研讨和实践，都带给老师们新的启发，每一个活动的细节，老师们都利用反思和研讨来不断完善。当“教”与“研”的有机融合，孩子们的在园活动将更加丰富和有趣。（江蕾）