清晨,成都市第十二幼儿园水碾河园区小二班的阳台上,里里外外围了几圈小朋友,原来是一只带血的小鸽子在垂死的边缘扑腾着……


(资料图)

“受伤的鸽子从哪里来?为什么会受伤?”……孩子们纷纷讨论着,小鸽子奄奄一息,头低垂着,小朋友们担忧:小鸽子受伤这么重,它会不会好起来呢?经过一番商量,在园长的建议下,小朋友们决定将受伤的小鸽子送去动物医院治疗。

幼儿对受伤的动物如何看病产生了兴趣,在日常活动中,有自我就诊的经验。因此,教师抓住这一契机,引导幼儿自主去探索、调查,组织经验,构建相关活动的知识,明白原来人和动物生病了都需要去医院,而且就诊流程也都差不多。需要吃药、喷药,好好休息等。

小鸽子很坚强,一天天好起来。从不吃食—吃少量—正常吃,从蹲着—到短时站立—站立,鸽子恢复的这个过程,孩子们从担心,到看到鸽子一天天好起来,心情也跟着不断起伏。

随着小鸽子渐渐恢复,问题又来了:周末谁来照顾小鸽子呢?孩子们七嘴八舌地讨论着,最后,老师建议:请爸爸妈妈带回家帮忙照顾,征集志愿。

可是新的问题出现了,鸽子现在没有一个像样的家,大家决定一起来给它做个家!

从“鸽子的家应该是怎么样”的一问题出发,教师通过绘本、图片、视频、实地观察等,发现鸽子其实就像小鸡、鸭一样,是家禽,需要圈养起来的。而且通过观察鸽子的飞翔,来明白它是如何判断方向的。幼儿在其中是主导者,在与自然的交流、体验中,获得知识与经验。

小鸽子还没有名字呢,大家都想给它取名字,于是,孩子们通过自主取名,全员投票,最终以“妙妙”的票数最高而得名。

小鸽子养好伤后,会去哪呢?大家想养在幼儿园,还是某个家庭认养,或者是放飞鸽子……于是小朋友们又进行了一轮投票。

在这次拯救鸽子妙妙的行动中,每一位暖小宝都奉献了以及的一份力量,在照顾小鸽子这件事上每个人都是小心翼翼,包括家长朋友也担当了志愿者的身份,利用周末的时间,带着宝贝们,做起了比平常周末更加有意义的事情。

通过照顾小鸽子这件事,孩子们亲身体验,实际操作,了解了鸽子的各种习性,不断地建构自己的经验,并在心里种下了一颗爱的种子。我们看到了说暖心、做暖事,眼中有光,心中有爱的未来公民。(李林)

天上掉下只小鸽子,成都十二幼水碾河园区,萌娃,一场爱的“接力”

推荐内容