为促进幼儿基本动作技能的发展，切实有效提高大肌肉动作发展水平，四川天府新区第五幼儿园课题组在2021年5月开展了《户外大畅游中大班幼儿体育运动项目的开发研究》的课题研究，以体育运动项目为抓手提升幼儿运动体验，从而涵养运动兴趣，为幼儿人生运动水平奠定高起点。

一、正视生长发育测评，深究幼儿体质影响因素

身高和体重是评价幼儿生长发育状况最常用、最重要的指标，它在一定程度上反映了幼儿身体发育的基本特征和幼儿的营养状况。通过定期测量身高、体重和视力，直观快速地了解幼儿生长情况，并通过持续追踪观察，清楚地看到幼儿身体生长趋势和变化情况，及时发现生长偏离现象及原因，并采取措施。生长发育测评的相关数据在一定程度上能够为老师们探究幼儿身体发展情况、运动发展水平提供参考，为科学设计符合幼儿年龄特点的运动项目奠定基础。

二、创设适宜运动项目，提升幼儿运动参与兴趣

体育运动是当前幼儿园课程的一个重要组成部分，而各项体育运动项目的选择和实施对于幼儿园阶段又尤为重要。本研究完全遵循3-6岁幼儿身心发展特点，力图将运动的激情与趣味的娱乐融入到幼儿的体育活动中，通过特定的教学方式向幼儿进行项目的介绍、运动的开展办法，让幼儿们逐步认识走、跑、跳、投、钻、爬、滚翻、滚动、悬垂、支撑、平衡等人体最基础的运动能力，提高运动的积极性，锻炼强壮的身体，培养良好的情感、意志、个性等非智力因素，为更好地完成学前教育顺利进入小学阶段打下坚实的基础。

三、正确发挥教师作用，保证幼儿身体素质发展

幼儿运动需要教师的支持，幼儿运动的教育价值和进程的发展，很大程度上取决于运动指导者的监控和支持。教师支持能最大限度地提高幼儿的动作水平、发展幼儿的运动能力。体育运动对幼儿不仅具有很大的吸引力，还有一定的挑战性及冒险性。由于开放的户外环境增加了运动的危险性，且幼儿的自我保护意识相对薄弱，这就需要教师在体育运动过程中，尤其要注意对幼儿的活动安全给予指导，避免出现安全事故。教师除了要对运动规则进行指导，加强幼儿对运动常规的理解和掌握，还要对运动环境的设置、运动项目材料的规范使用等进行合理有效地指导与支持。

小课题研究是规范幼儿教师做课题研究的得力抓手，此次小课题研究充分发展了教师专业水平自主提升的思维，丰富了教师教育教学的实践智慧，同时也成为了教师专业成长的“孵化器”。（黄小林 通讯员 李敏 王彬 张舒瑛）