近日，双流区实验小学《以“脑科学”为导向的思维力培养》课题组全体成员在课题组负责人闫瑾副校长的组织下，按计划开展了集中学习、研讨活动。本次活动邀请到了北师大脑科学与教育研究中心派驻成都市教科院指导老师孙茜玟为课题组的老师作《大脑课堂》小学版校本课程的介绍与使用。

4月8日下午，活动在溢真楼四楼会议室正式拉开帷幕。孙老师从《大脑课堂》的背景信息、课程特点、测评与训练、具体实施案例以及课程成果几个方面与课题组的老师们作了详细的解读。

孙老师首先带着大家了解了《大脑课堂》的背景信息和课程特点。让课题组的老师们更加清晰地认识在学业成绩的金字塔中，大脑核心学习能力是关键，对大脑的塑造，让脑科学赋能教育，对于提高学生学习效率、增强学习能力，甚至为国家、为未来培养人才极其重要；系统地了解了《大脑课堂》的整体课程组织结构、课程框架；明晰了以脑科学为导向的测评课、专项训练课、学科整合课、活动课应该怎么更加合理、科学地设计。

随后，孙老师详细地为大家介绍了由北京师范大学、学习科学研究中心与成都爱智游戏科技有限公司联合开发的大脑核心学习能力测评与训练系统，让课题组的老师们对本套测评与训练系统有了更全面的认识。孙老师还鼓励老师们对标训练与测评的数据与报告，正确认识学校学生大脑核心学习能力的整体发展水平，发现学生的优势和不足，帮助老师和家长更加科学地认识孩子，开展针对性的训练。

孙老师还给大家分享了实际教学过程中的实施案例以及课程成果，让老师们明白了具体在课程实施中的操作策略与技巧。如：怎样开展有氧运动，如何进行科学的脑科学知识学习，测评与训练的注意事项等。

最后，课题组负责人闫瑾副校长鼓励大家，继续深入学习脑科学方面的专题知识与经典案例，并努力地将所学运用到实际教学活动中，真正地为学生的发展服务。

任何一种学习能力的培养，学习品质的提升，其背后都是对大脑的深层认识与科学塑造，发展真正面向未来的教育，不仅需要技术赋能，还需要先进的教育理念和教学科学加持。《以“脑科学”为导向的思维力研究》课题组的老师们将不断深入学习，深耕课堂，赋能双流实小教育，提升双流实小教育品牌，助力双流实小学子全面发展。（江蕾）