为切实提高教师专业能力，提升教师专业素养，经过前期意愿调查，同时结合各教师亟待突破的重点，成都市青羊区天府幼儿园锦绣园成立了观察组、游戏组、主题组、数学组四个教研小组。为进一步促进各个学习共同体的建设，2022年3月30日，各教研组举行了小组教研活动。

观察组教研活动

活动开始，观察组组长黄钰结合大家在教育实践中的观察，从问题出发，引发大家思考：观察有意义吗？什么是观察？观察前需要做哪些准备？针对这些问题，黄老师通过理论培训、经验分享、案例分析等方式进行了详细解答。通过此次培训，观察组的老师们对“我们为什么要观察幼儿游戏、如何观察幼儿游戏、通过观察幼儿游戏我们能为幼儿提供哪些帮助”等一系列问题有了更加深刻的认识。

数学组教研活动

数学作为一门极具逻辑性的基础科学，可以成为人们解决问题的有效工具。幼儿可以应用计数、运算等数学方法解决游戏和日常生活中的简单问题。

数学组组长苏贤敏从数学的定义、数学知识的特点、数学教育的价值和数学学习的内容四个方面着手，结合幼儿各阶段数学思维的年龄特点和有趣的案例，帮助组员们更好地掌握培养幼儿数学素养的有效方法与策略。通过培训，大家纷纷表示获益匪浅，也会继续对班级内的数学区角材料进行排查，尽量保证材料的严谨性和准确性。

主题组教研活动

主题组本次的教研重点放在了主题墙的创设上。组长杨琴以“儿童海报”为关键词，通过具体案例分析目前幼儿园的主题墙创设存在的问题，以及如何进行儿童海报的探索，实现主题墙的转变。大家共同学习了南京师范大学王海英教授关于“儿童海报”的专题讲座，王教授强调：儿童海报的设计逻辑应该追踪儿童的问题、支持儿童的探索、记录儿童的经验；而在儿童海报内容的选择上可以讲述一些精彩瞬间，以儿童自身为叙述视角，用他们自己的图像、绘画、符号等表征手段记录并呈现儿童自己对主题活动的认识。接下来，大家将聚焦本班主题墙的优化，在四月开展更多的实践和探索。

游戏组教研活动

游戏组则在组长黄玮玓的带领下，系统地解读了“什么是规则游戏”。黄老师从规则游戏的定义、特征、游戏规则的制定、游戏分类、规则游戏的意义、各阶段儿童规则意识的发展等进行了详细介绍。通过现场互动讨论，组员们对于班级内的规则游戏更加了解，对于各年龄段各区域规则游戏的制定与开展也更加清晰明确。结合园所的体能大循环活动，教师们也进行了改进与研讨，转变以往的“教师制定规则”或者“无规则”的游戏方式，以“幼儿商讨制定规则”的游戏方式，真正做到将游戏还给幼儿。

教研活动中教师们表现出高度的积极性，认真探讨、各抒己见。在学习过程中她们也认真做好笔记，在学习理论知识的同时思考着有效与实践结合的方法。相信未来通过教研小组形式多样的研修，一定会促进锦绣园各项教育教学活动更加扎实、有效地开展，深入推进各个学习共同体的建设与发展。（孙林馨）