心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一，因此环境对幼儿的发展有着重要作用，具有不可替代性。为了给集团内部教师提供相互学习、相互交流的机会，让教师们从中吸取优秀和创新之处，提升教师对环境创设的理解，3月30日，成都市第五幼儿园教育集团的教师们相聚总园，在闵园长和保教主任刘老师的带领下开展了集团内部环境创设观摩学习活动。

本次环创看评活动主要采取“参观讲解”方式进行，总园各班级教师担任讲解员，全面细致地给其他园区教师讲解了主题墙创设背后的思路、不同年龄段自主劳动区创设意图、各个区角材料投放的目的、自然角打造的创意等。各班的环境创设都有自己的特色之处，并且在观摩中发现教师智慧无处不在。成都五幼总园教师进行环境创设是以孩子们的各种问题和需求为出发点，体现了教师以儿童为本位的儿童观。班级的问题墙中展示了孩子们关于生活和主题活动的各种好奇和发问，为大家生动地展现了孩子的思考。再比如，大一班幼儿经常会发生冲突，因此就创设了冲突解决墙；小班幼儿拉拉链有问题，所以教师就在寝室墙面创设了拉拉链图示。

本次总园各班级的环境创设中，主题氛围的营造不仅体现在主题墙，整个教室的环境打造都与主题活动结合起来，起到一个润物细无声的作用，如：小二班主题活动是花，他们的娃娃家、小厨房投放了很多关于花的材料；中三班的主题活动是种植，其科学区就投放了很多种植实验等。老师们透过环境看见了幼儿的活动，更加深刻地理解到环境的重要价值，教师需要创设能够看见儿童学习的环境，并让环境对儿童的经验起到帮助和促进作用。

通过此次环境创设观摩活动，老师们对环境创设有了更深的认识和理解，同时搭建了集团内部教师间相互学习交流的平台，促进了教师整体环境创设理念、技能和品位的提升。（孙林馨 通讯员 李美霖）