高效卓越的家校沟通,是家校合作协同育人的基础,班主任是家校沟通的重要桥梁,为了进一步加强家校联系,促进班主任专业化发展,提升班主任家校沟通的水平,成都高新区锦城小学分年段召开了“家校沟通的艺术”主题班主任例会。

该校校长李雪梅在会上做了《家校合作理念与实践》的专题讲座。儿童是教育的唯一中心,李校长亲切地指出,良好家校沟通的基础是关注学生,要亲近学生。一个好的班级就是一个好的生态系统,教师要尊重差异、打开审美域限。在家校沟通中,要读懂学生的“隐语”,了解学生最真实的需求,积极回应学生的隐语。

通过分析家校沟通中的具体案例,李校长提出在家校沟通中可以用“概念重构”的方法,解读、回应令学生、家长困扰的问题,引导学生在人际交往中学会“知人识面”,善用沟通技巧。

高效的家校沟通需要老师把握好沟通的四要素:势(必要性)、道(规律性)、利(价值性)、术(策略性),李校长鼓励班主任老师要不断学习钻研,用大爱、大智慧成为“大先生”,并给班主任老师们推荐了《第56号教室的奇迹》。

一、二年级班主任就家校沟通的具体案例、技巧运用展开了讨论分享,副校长郭俊宏做了指导:家校沟通是一门学问,也是班主任应该具备的专业能力,在家校沟通工作中,要倾听家长,更要赏识孩子,牢牢把握好共促儿童成长这个核心目标。

三至六年级班主任结合自己的工作经验和具体案例,书面分享了对家校沟通艺术的感悟。该校对口帮扶学校——东部新区兴隆学校的班主任老师们在线参加了本次班主任例会,反响热烈。

掌握家校沟通的艺术,为学生的成长护航,老师们将行而不辍,履践致远。(黄小林 通讯员 刘青霞

锦城小学,班主任例会

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