研途漫漫，凌寒而上。2021年11月24日上午，成都市胜西小学在多媒体教室召开了“双减”背景下教师小课题专题工作会。会议由王露副主任主持，李欣副校长出席，各课题组负责人及部分主研人员参加。

本次会议共三个流程：前期工作小结、后期工作安排以及相关内容指导。

王露副主任首先就小课题组的前期工作进行总结：在本次青羊区教师小课题申报活动中，胜西小学共有12项小课题立项成功，涵盖语文、数学、英语、体育、心理、道法、音乐、美术、劳动九个学科，参项人数为65人，参与率占全校教师总人数55%。四年级语文小课题组和英语小课题组就前期研究成果撰写了论文，并发表于省级教育综合类期刊《时代教育》，共计八篇，成果显著。同时，为保证学校教师小课题研究工作专业化、系统化，真正发挥“科研兴校、科研兴教”的作用，学校制定了《成都市胜西小学教师小课题管理办法(试行)》，从组织机构、申报、推荐、过程管理、奖惩等方面详细阐述了学校对教师小课题的管理细则，并在文件中提供了课题研究过程的材料记录示例，如《调查设计及分析记录》《教育个案研究记录》等。

各课题组负责人及主研人员对课题组9月-11月的研究进展做了阶段性报告与分享，李欣副校长和王露副主任针对各组的研究情况给予了指导。

四年级语文组课题负责人邓晓林老师提到：当前阶段，小课题组已经在理论上对课题进行了深入研究，明确了课题的研究价值以及具体的操作步骤，并且探索了质疑式批注和感受式批注两种批注模式，下一阶段将就文言文教学如何进行批注进行深入探究，同时将前期的理论成果付之于实践，固化研究成果。四年级语文课题组前期的研究工作为大家做出了表率。李欣副校长和王露副主任对此给予了高度肯定。

数学小课题组主研杨静老师提到：课题组从立项开始就在扎实开展各项工作，目前已整理学生错题记录本，研究进展顺利；同时，杨静老师也代表课题组提出困惑，如课题研究过程的呈现方式是否局限与单一。李欣副校长和王露副主任给出建议：重视课题研究的调查工作，利用调研，通过前测与后测，分析数据，来反映课题研究过程的变化。

随后，其余语文、劳动、美术、心理、道法、体育、英语、音乐学科小课题组也进行了报告并获得了指导。所有小课题组现目前都已进入课题的初步实施与实践阶段，研究工作稳步推进。

接下来，王露副主任以时间轴的形式，简洁明了地呈现了2021年9月-2022年1月期间本校小课题的研究安排，并对后续小课题研究工作的展开给予了指导性建议：第一、关于小课题理论学习材料中的文献查新，教师要按照三个层次来再次梳理：层次一为“综”，即较为全面、客观地囊括所有相关文献；层次二为“述”，按照一定的逻辑将已有文献进行描述；层次三为“评”，对已有文献有自己的看法和评价。第二、建议各课题组在研究的过程中，要有意识地对过程性资料进行记录与整理。第三、提到各课题组应进行课题调研，重视“前测”与“后测”，并进行数据对比及分析，以数据支撑理论成果，避免出现“纸上谈兵”的现象。

会议结束，李欣副校长对课题组提出了殷切的希望：让小课题研究与平时的教育教学活动充分结合，与学校开展的各项活动充分结合，思考目前最迫切需要解决的问题，促进研讨、开展实践、及时反思、总结提炼，切实发挥科研引领的作用，真正从科研的角度，促进教师专业成长，促进教育教学发展。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。胜西小学各课题组老师在本次会议中集全体智慧，碰撞思维火花，共同解决目前的研究瓶颈。在未来的日子里，大家也将脚踏实地，积极探索，发挥团队协作精神，对自己所研课题进行孜孜不倦地探索。科研之路从来不是一蹴而就的，但胜西人相信即使严冬漫长，也终有春暖花开之时。（赖波 通讯员 王瑞雪 李宪意 王文静）