清晨，成都高新区芳草小学的校园格外静谧，各年级的孩子们在教室里静静地阅读；午休时，活跃的校园又恢复了宁静，此时孩子们又进入到阅读的世界；第三节延时服务时，整个校园静悄悄的，孩子们又徜徉在书海里。通过阅读，芳草学子打开了通向更广阔世界的窗，阅读已在孩子们的生命长河里沉淀下来，融入进去，成为一种生活方式，伴随终身。

半小时“静”阅读进延时

2021年9月，该校实施了“半小时‘静’阅读进延时”的举措。每天第三节延时服务时间，学校三校区同时进行“师生半小时‘静’阅读”。

第三节延时同学们安静阅读

据介绍，阅读书籍大致分为两类。一类是便于分享、交流、演讲的共读书籍，这类书籍一般采取精读的方式，老师施以阅读方法的细致指导；另一类是针对学生个体需求的阅读书籍，一般通过孩子个体进行泛读，满足学生个性化的发展需求。

阅读的实施大致遵循周一到周四第三节延时服务时间，学生独自安静阅读，可圈、可画、可写，不可与旁人交流；周五第三节延时服务时间，班级开展读书交流会，就本周阅读书籍进行“表演”“分享”“演讲”“辩论”“推荐”“讲座”等。

星期五第三节延时时同学们表演书籍中的情节

学校通过评价和激励的方式，营造良好的阅读氛围。每天第三节延时服务时间，学校“双减”工作组，依据“静阅读”评比标准进班打分，每周评出优秀班级颁发奖状，以此促进学生“安静阅读”习惯的养成。10月，第三节延时服务时间，学校三校区同时进行了第一次全校性评比活动。学校规划了每学期一次，从“班级”到“年级”到“校区”，再到“全校”的阅读与表达比赛，如：“百家讲坛专题讲座”“好书擂台赛”等。

芳草小学安静阅读评比榜

芳草小学安静阅读班级获奖证书

深钻研，保障学生阅读

为了保障每位学生第三节延时时间都能阅读，学校教导处和教科室带领学科教师从“设计形式”“完成时间”“关注全体”变革作业设计，同时采取了“每日作业完成统计”“每日作业上报”“每月作业评比”等措施，保障每一位学生“静阅读”的“权益”。

芳草小学顺应时代发展，把“让每个生命开出自己的花”作为学校办学理念和全校师生共同的价值追求。把“尽兴扬长，融合创生”作为学校课程理念，致力于“阅读与表达”课程研究十余年，该课程聚焦培育学生必备品格和关键能力，旨在培养“爱阅读、善表达、阳光自信、学力强”的芳草特质学生。（彭鲁湘 通讯员 徐洪玉）