2021年10月28日，成华区教科院“创客室”不断响起敲击杯瓶管、弹拨皮筋、吹抚日常用品的声音，奇妙的是，屏气聆听，那声音竟是《梁祝》《拉德斯基进行曲》《雪绒花》《我和你》等十余首古今中外经典乐曲，整整持续半天，在听者脑海中绕梁三日余音未绝。

主讲人兼演奏者，是成华区华西中学代文先老师(2019年四川省校园影视作品展演最高水平“春蚕奖”的获奖者)，参与者是唐皓、李嵘领衔的科学、音乐名师工作室的成员。代老师的任务是帮助小学科学、音乐教师打开思维，助力他们联手开发延时服务的拓展课程。

科学老师的烦恼

四年级科学教材《声音》单元，在探究了声音的特点、如何产生、传播后，增加了一个STEM活动《制作我的小乐器》，需要学生利用身边的材料自制一个小乐器。对科学老师来说，让物品发出声音不难，但指导学生调音、制作出一个能发出优美乐音的乐器难，制作成可以演奏的乐器更是难上加难。

此前，科学老师们带着孩子一起设计、制作，一个典型的STEM活动！孩子们做出来的乐器外形像模像样，就是奏不出动听的乐音……

音乐老师的惊喜

去年，建设路小学的科学老师陈丽娟收到了孩子们自己制作的190多件乐器，看着自豪高兴、期盼着一展音乐才华的孩子们，陈老师一筹莫展。音乐老师王晖看见了，如获至宝，带着孩子们调音、排练，把学校的朝会变成了孩子们完美的舞台。

两个工作室的思考

怎样让更多的学校孩子们卷入到自制乐器的活动、制作多种多样的乐器？先得让科学和音乐老师打开眼界、建立联结……在STEM活动中，把音乐老师的“A”加进去，变成了STEAM，将课堂的活动延伸到课外，丰富延时服务的拓展课程。

说干就干，两个工作室找到了自制乐器的大师代文先，一场科学与音乐的浪漫之约开始了。

全程营造沉浸式体验氛围，进一步突破讲授、交流、分享的常态。

教研围绕“大胆利用生活材料自制创意乐器演奏乐曲”，探索生活中常见生活用品振动发声的规律，通过弹拨、敲打、吹抚等方法，摸索水与塑料、水与玻璃、空气与植物、空气与金属等材料的发音技巧，在老师们手中，可乐瓶、酒杯、树叶、扑克、牙签、牙膏、笔芯、针管、乐谱架、水管等均成为演奏乐器。

每一位参培人都触及大量日常生活用品，快手改造，高频演奏，点亮审美情感，为教师下一步进行新课程开发，切实推动“双减”落地赋能提质。

在代老师的分享指导中，两个工作室的老师们意识到，教师要乐于将生活与教学相结合，身体力行，引导学生在理性思维下享受探究过程，在日常生活中利用技术解决发现的问题，让生活更加美好有乐趣。

当科学遇见音乐，一切皆可乐！（孙林馨）