“我不建议普通孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的。的确有一些非常有天赋、对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学……”最近，全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘的话引发广泛关注。连日来，楚天都市报极目新闻记者走访武汉市多家校外培训机构发现，由于教育部门严禁校外培训机构超纲教学，不少培训机构已取消了小学奥数班，但数学拔高班、提升班报名的人数依然不少。采访中，武汉市不少家长表示，学奥数的确需要一定天赋，刚开始就是想让孩子试试，学不下去再放弃也无妨，这也助推了小学生家长热衷给孩子报数学“拔高班”、“提高班”等。

有机构不再开设奥数班

3月27日晚上6时许，楚天都市报极目新闻记者来到武汉市黄孝河路附近一家培优机构，机构内学生们来来往往。“日前，我们已经停了小学奥数班，没有开设奥数班。”该培优机构前台一名老师说，学校只开设了数学基础班和提升班，“小学生学数学要报名的话，需要提前参加我们的分班考试，根据分数分班。”

随后，极目新闻记者来到武汉市后湖地区一家培优机构。该机构一名工作人员告诉记者，总部已经下达了命令，禁止任何关于奥数的培训行为。“课程设置上没有小学奥数课程，但班级设有校内同步班、提高班，既能满足基础知识薄弱的学生，也适应了不少学生和家长要求校外学习拨高内容的需求。从学生报名情况来看，小学数学仍然是报名人数最多的科目。”

“将小学生的过重学业负担都归结在奥数，这是不客观的。”武汉市一家培优机构负责人邓老师告诉极目新闻记者，在应试教育的大环境下，即使没有小学奥数，也会有其他形式的培训冒出来。“现在，学生面临着择校与分班考试等一系列境况，虽然说都是教育部门明令禁止的，但是在教育资源不平衡的情况下，还是客观存在的。”邓老师说。

武汉多数家长态度理性

近年来，教育部门一直在给奥数降温。从2018年起，教育部开始清理规范中小学竞赛。随后，“华杯赛”武汉赛区决赛、“新希望杯”武汉赛区竞赛等纷纷暂停。而全面整顿之前，面向武汉市中小学生的竞赛，尤其是学科类的竞赛项目繁多，其中“奥数杯赛”就达10余项之多。同时，武汉市教育局明确规定：培训机构不得面向社会举办或者承办以中小学生为参赛对象的与数学等学科相关的竞赛活动或者考试、测试活动，不得将机构内部举办的考试、测试结果以任何形式提供给本市中小学校。

楚天都市报极目新闻记者走访发现，对孩子学奥数，武汉市多数家长态度理性，不少是为了让孩子拓展思维，为理科学习打基础。

“当初，我让女儿学奥数，就是为了培养兴趣，锻炼思维。”武汉二中高三家长邱女士说，她一直担心女孩学理科吃力。女儿读小学和初中时，邱女士就让女儿参加了小学奥数培优，有空时也让女儿做一点奥数题。虽然孩子水平距参加奥赛有不小差距，但培养了女儿对数学的信心。从小学一直到高三，她女儿数学、物理等理科成绩一直不错，而且兴趣满满。

武汉一中高二学生家长黄女士也是抱着培养兴趣的心态给孩子报的奥数班。“从小学四年级开始学，学到初二孩子觉得太难，就放弃了。但是，学奥数培养了孩子对数学的自信，他的数学成绩一直排全班前几名。现在上了高中，学校又开设了数学竞赛课，他又开始学了。”

武汉外校数学竞赛教练李彬表示，小学、初中学过奥数，对高中参加奥赛会有一定帮助。他曾辅导多名学生在全国中学生数学奥赛中获奖，这些学生很多在小学、初中学过奥数，有的在初中时还自学了高中数学。

“奥数不适合多数孩子”

“我不建议普通孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的。的确有一些非常有天赋，对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学……”。对袁院士的话，武汉市不少数学老师均表示赞同。不过，很多家长认为，“不建议普通孩子学奥数”，但许多家长认为自己的孩子不普通。也有家长表示，承认孩子普通，比学好奥数更难。

“中国家长普遍对孩子寄子厚望。一项调查显示，有95%家长认为自己的孩子会成为前5%的优秀学生。”武汉市一所民办初中数学老师说，在美国，学奥数的孩子也就5%左右。而在武汉市，不少学生学奥数，绝大部分孩子是“陪跑”。

对于想让孩子学习奥数的家长，武汉外校数学竞赛教练李彬建议，首先是孩子要有兴趣;其次是平时数学成绩拔尖的孩子，并不一定就适合奥数，因为学习奥数要有良好的学习习惯，空有热情，也不一定能走太远;第三是学生的品质最重要。“品质就是看学生的毅力足不足，做事有没有规划，是否勤奋，能不能吃苦。”

他表示，奥数的确不适合多数孩子。若孩子对数学感兴趣、数学成绩较好，学奥数能开发逻辑思维、拓展解题思路;若孩子数学基础较差，学奥数可能打击自信。

不过，孩子是否有天赋和一定的数学基础，从小学一开始，家长们并不好判断。因此，不少家长们认为，小学时先让孩子试试学奥数，实在学不下去了，再放弃也无妨。

有孩子学奥数结果适得其反

在采访中，武汉市多位培优机构负责人提醒，孩子学习奥数时，无论想通过奥数升学，还是想拓展思维，若方法不当，可能适得其反。北湖小学校长、武汉市数学学科带头人范永岁表示，小学奥数也好，数学思维训练也罢，都不应一刀切，应针对各年龄段孩子特点引导。培优是在学校课堂知识储备的基础上的提升训练。孩子不可能一夜间就对奥数感兴趣，应该循序渐进。“有些读一二年级的孩子，对数学有兴趣，接触奥数也无妨。”范永岁说，这样的孩子适合早期智力开发，培养强化其优势，让孩子更有自信;反之就应该先“保底”，先考虑如何弥补短板，不过早给孩子压力，以免影响基础数学阶段学习。

在学奥数的过程中，家长们可能遇到各种问题，比如有的孩子学了奥数，数学反而退步了。武汉一所小学家长黄女士说：“孩子用在奥数班上学到的方法解题，虽然结果正确，但过程不完整，考试经常被扣分。”另一所小学家长王萌萌则说：“送孩子去学奥数，学了两年，孩子不喜欢，学起来很痛苦，基础知识反而退步了，只得又找老师给孩子补基础。”对此，范永岁校长提醒家长，一定要选择适合孩子的，切忌盲目跟风。”

红领巾学校家长高女士则在发现孩子跟不上后，及时止损。她说:“我让孩子去学奥数，后来发现跟不上，孩子对学校的数学学习也开始抵触，于是果断停了。周围人都说我心太大，但看到孩子慢慢恢复对数学的兴趣，愿意看一些数学的书， 我觉得值。”

武汉市教科院相关专家表示，任何事物成长都是有一定规律，如果拔苗助长，小树就会提前夭折，“兴趣是最好的老师，对奥数思维没兴趣的孩子，班里一坐两个小时甚至更久，会令他们害怕上课，直至出现厌学”。