植树种菜、劳动答辩、自制中餐……3月28日，在武汉东湖高新区光谷未来国际营地，湖北工业大学底特律绿色工业学院近300名师生走进基地进行劳动体验。与其他劳动教育实践不同，除了完成植树、种菜、做午饭等常规动作外，这群大学生们还利用专业优势，改善劳动教育基地存在的问题。

大学生也有劳动教育

“你填土，我来栽苗!“套上白手套，手持小铲，30多名学生分成若干小组，各司其职，分批将共计1000颗番茄苗种入土中。同学们小心翼翼地将小苗从培植器皿中拔出，放入事先挖好的小土坑并用手指压平扶正。初次下地，原本信心满满的新手们就遇到了问题。“我插的苗为什么一直歪歪扭扭的，好累啊!”2020级软件工程1班谢咏旭平时从未下过地，一时不知如何是好。在身边同学的示范帮助下，谢咏旭摸索着，终于把小菜苗精精神神地立在地里了。“种菜没有想象的那么容易，今天又收获了一个新技能。”谢咏旭说。

“虽然挺累，但真的很开心，很有收获。”辛苦劳作了一上午的同学们聚集在休息区开始生火做饭。洗菜、切菜、烧柴、入锅、起锅、装盘、清理餐具……，会做饭的大展身手，不会的同学跟着慢慢学，“大家一起干活，说说笑笑，增进了感情，锻炼了技能。”2020级电气工程及其自动化专业的何超说。

用专业知识改善教育基地问题

种菜、植树，同学们可能一时还不太上手，但谈起自己的专业就自信满满了。“针对园区存在的问题，我们可以引入现代智慧农场。”环境工程专业的杨一诺面对评委的提问提出自己的建议。

原来，底特律绿色工业学院组织50多名同学到基地考察，针对园区存在的问题提出解决方案。杨一诺在勘查中发现整个园区水质、土质不太好等问题。为此，她不仅上网查找了大量英文资料，还请教高年级的学长。最终,她拿出了一份精美的PPT。

“现场考察，发现问题，查找资料，完成答辩，好多教材上的知识都变活了，感觉特别有收获。“杨一诺说。其他同学也从水体修复、大棚种植、清洁能源等多方面提出了自己的设想。底特律绿色工业学院院长何涛表示，将专业融入劳动之中，做到所学即所用，在实践中检验，是学院对“专业+劳育”模式的初步探索。

据悉，早在2012年湖北工业大学就专门开设劳动必修课，每周拿出两节课的时间，由导师带领学生参加校内劳动，每次劳动结果经过考核验收后，按时参加劳动的学生可获得一个学分。未来，湖北工业大学未来将根据教学目标、学生特点、专业特点等，在三月、五月、九月、十一月定期组织学生前往校外劳育基地，开展全方位的劳动体验活动。