北京邮电大学把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，加强整体规划、统筹安排，在业务培训、交流互鉴、研修深造、考核激励、职业发展等方面加大支持和保障，不断提升辅导员业务能力和水平，着力打造一支高素质专业化职业化辅导员队伍。

完善培训体系，增强业务本领。持续优化新上岗辅导员培训课程体系，设置辅导员工作要求与职责、深度辅导沟通技能、学生管理与资助、学生党建和共青团工作、就业与创业指导、学生心理识别与干预等重点模块，配套专家讲座辅导、模拟场景演练、经典案例讨论、问题剖析分解等多种方式，帮助新上岗辅导员较好掌握基础技能，快速进入角色工作。多渠道强化辅导员日常理论学习，定期组织开展校级政治理论专题培训，各学院每月固定时间开展辅导员集中理论学习;充分利用新媒体平台，为辅导员开展线上学习创造条件，多措并举夯实辅导员队伍理论基础，加强知识储备。整合校内外资源，通过理论学习、专题研讨、业务培训等，健全多级培训网络，着力构建“线上—线下”“校内—校外”立体化辅导员培训体系。

搭建交流平台，促进互学互鉴。组织开展形式多样的辅导员活动，打造开放型、探索型、展示型交流分享平台。举办“辅导员队伍建设年”活动，开展辅导员工作价值大讨论，强化责任担当;重温入党誓词和高校辅导员誓词，增强职业认同;举办“读一部经典，写一篇感悟”读书分享活动，深化学思践悟;组织新老辅导员专题交流活动，促进经验分享。定期开展辅导员沙龙，立足学生工作实际，结合理论与实践，围绕美育浸润、网络思政、职业规划等主题，交流分享典型经验和做法，共同探索有效工作方法，不断提高工作水平。设立“辅导员‘邮’话说”线上专栏，创新网络育人模式，分享辅导员在开展学生工作过程中的经验思考，不断拓展思政育人阵地。开展辅导员素质能力大赛，以赛代练、以练促学、以学促行，展示辅导员队伍良好的专业素质和昂扬的精神面貌。举办辅导员“能力提升季”活动，结合各学院特色，开展内容丰富、形式多样的学习活动，营造辅导员之间经验交流、互学互鉴、共同进步的良好氛围。

加大支持保障，鼓励研修深造。学校设立12个专业化辅导员工作室，指导和鼓励辅导员成长为思想政治工作的专门人才。鼓励辅导员积极申报党建和思想政治工作研究课题，结合大学生思想政治教育的工作实践，以及思想政治教育学科发展，开展相关理论和实践研究，积极参与课题申报、论文发表、教材或专著编写等。面向辅导员群体组织开展科研论文专题培训，提升辅导员学术能力。组建学工干部授课队伍，开展授课培训，支持辅导员参与心理素质教育、军事理论、就业创业指导、形势与政策等课程教学工作，进一步激发工作潜能，提升育人实效。选拔优秀辅导员参加国内外交流学习和研修深造，支持辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼;鼓励辅导员在做好工作的基础上攻读相关专业学位研究生，为提升专业水平和科研能力提供条件保障。

优化考评激励，加强示范带动。制定辅导员工作考核办法，构建由党委学生工作部、研究生工作部牵头，相关部门、学院党组织和学生共同参与的考评体系，对辅导员政治素质、师德师风、履职能力、工作实效等进行重点考核，考核结果与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。完善辅导员评优办法，设立“十佳辅导员”“优秀辅导员”等奖项，加强先进选树和宣传，发挥好示范带动作用。每两年举行一届全校辅导员素质能力大赛，积极培养、推荐优秀辅导员参加全国和北京市相关评选、竞赛。重视辅导员职业规划与发展，将辅导员培训纳入学校师资队伍和干部队伍整体规划，设立辅导员队伍建设专项经费，为辅导员培训培养、社会实践和理论研究等提供有力支持。

落实双线晋升，推动职业发展。明确辅导员具有教师和管理人员双重身份，实行“双重身份，双线晋升”，出台《辅导员专业技术职务评审实施办法》《专职辅导员岗位职员职级聘任办法》等文件，推动辅导员队伍专业化职业化发展。成立辅导员专业技术职务(职称)聘任委员会，具体负责辅导员专业技术职务(职称)聘任工作。合理设置专职辅导员相应职务岗位，专职辅导员可按要求评聘思想政治教育学科的专业技术职务(职称)。辅导员专业技术职务(职称)评聘更加注重考察工作业绩和育人实效，实行单列计划、单设标准、单独评审，努力保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。