4月21日上午，巩义市教育共同体“专递课堂”远程教学观摩活动在紫荆实验学校教育共同体进行，巩义市紫荆实验学校和水地河小学、后泉沟小学作为紧密型教育共同体，在教育信息化“专递课堂”技术加持下，总校和两所分校实时在3所学校同上一堂课。巩义市教育局领导杨少辉、李现营和相关科室负责同志、部分学科教研员、其他教育共同体老师参加观摩活动。通过“专递课堂”，3所学校师生不出校门就可以远程进行教学、教研交流活动。观摩活动共安排了3节课，分别是小学二年级数学《千以内数的认识》、四年级音乐课《我是少年阿凡提》、二年级美术课《彩点点》。

为实现优质学校带动薄弱学校共同发展，推进城乡教育资源优质均衡，2022年巩义市教育局启动了教育共同体建设工程，将城镇优质教育资源下沉到乡村，打造31个紧密型教育共同体、12个帮扶型教育共同体。同时，为全市学校更新了网络，实现了所有学校百兆光纤入班，为“专递课堂”实时传送等信息化教学提供了有效保障。通过“专递课堂”远程教学网络直播互动系统，紫荆实验学校、水地河小学和后泉沟小学三所学校学生虽在不同的教室，但却在同一个课堂；身处不同地点的学生，拥有同一位老师，用无形的互联网连起城市乡村，把名师优课“快递”进乡村学校课堂。课堂上老师和三校学生的互动提问，学生抢答和同屏互动比赛，让我们感受到了“专递课堂”的魅力。“专递课堂”缩短了主校和分校的距离，共享了优质教育资源，实现了异地互动教研，也给城乡教育共同体的送课、教研交流都带来了新变化，提供了新手段。

小学二年级数学老师刘延可为3所学校的同学讲授了《千以内数的认识》，她课前反复与技术人员交流学习“专递课堂”的使用技巧和规律，在教室独自模拟授课、反思、改进，课后她深有感触地说：“在今天的课堂游戏互动环节，三地的孩子们在他们各自的屏幕上进行操作，我这边的屏幕上同时显示他们的操作结果，这在以前的课堂中是没办法实现的。”

音乐课后，水地河分校四年级的张恩熙、张弈鹤同学在校园兴奋地唱起《我是少年阿凡提》，张恩熙同学说“以前音乐课上老师带我们唱唱歌，把这首歌唱会就行了，专递课堂不一样，老师教我们音节呀、符号呀…”

紫荆实验学校校长刘志勇：“紫荆实验学校和水地河小学、后泉沟小学作为紧密型教育共同体，我们通过在教学、教研、文化、人力资源等方面的深度融合，实现学校的共同提升和发展，在市教育局的大力支持下，在学校建成了巩义市首个 “专递课堂”， 借助现代化的技术手段,让三个校区的孩子们能够同上一节课，缩短了主校和和分校的时空距离,实现了优质教学资源的共享，为共同体的发展走出了一条新路，在以后的工作中，我们还会不断探索，为巩义教育均衡发展做出应有的贡献。”

今天的“专递课堂”，安排的主学科和体音美学科都有，在连续听了三节课后，“专递课堂”同时为3所学校的孩子们上课带来的课堂变化，教育局党组书记、局长杨少辉更加坚定了以教育信息化促进城乡教育均衡高质量发展的信心，“我们能强烈地感受到信息化和互联网给教育带来的变化，很多教学方法和教学效果是传统方法无法达到的。”谈起刚听过的第一节二年级数学课，杨少辉说“数学课，老师把很抽象的知识点变成数和形的结合，它对教师的教法提升和孩子的影响都是巨大的，这也是我们追求的效果。通过这种形式把主校区、分校区优质的课拿出来共同展示，共同分享，对孩子的成长也是一种激励，他们也成为一个共同体。”

对教育共同体以后的发展，杨少辉表示，今天的活动有着双重意义，标志着巩义市在域内构建的教育共同体进入了实质性的更高层次的运作阶段，我们在全市构建了43个教育共同体，平常，共同体之间的教学一体化主要是通过送课、送教实现的，专递课堂让共同体之间沟通更便捷、更顺畅，资源共享的能力更强；也标志着我们信息化应用水平和专递课堂应用迈出了实质性一步，以前教育信息化巩义有些滞后，这一次我们就要高水平高起点地引进，下一步主要是扩大覆盖面，突出以大代小、以强带弱、以城带乡，最终达到一个目的，就是推动教育公平，推动教育均衡，让更多的农村孩子、薄弱校的孩子在家门口就能享受到优质的教育。

（通讯员 王海良 供稿）