谢丽娜是景园中学初一年组组长、班主任、语文教师，参加工作20多年来，她一直坚守在教育教学一线，用真诚的爱温暧着学生的心灵，以实际行动践行了一名教师的初心与使命。

在平时的教学中，谢丽娜不仅是一名语文老师，还是学生心灵的导师。她有着敏锐的反应，善于从点滴中发现问题，解决问题。2010年10月6日星期一，在按常规批改学生周记时，其中一篇《老师，你说这是为什么?》一文引起了谢丽娜的注意。文中提到，作为班级一员，他经常受到成绩远远不如他的同学的威胁、恐吓，有时竟然是无缘无故的推打;在自习也常常受到班长和其它班干部的不平等待遇……，文章最后无奈问到“老师，这种情况竟是这个班级集体的问题，还是我的问题呢?老师，你一定要告诉我!……”

面对如此无奈的呐喊，她立刻对这个问题进行关注。这个叫李某某的13岁男孩，聪明机灵，成绩优秀，位于年组前三十名。但是学习习惯差，字迹潦草，作业完成质量不高;没有良好的劳动意识，每次值日都会打擦边球，说的多，做的少;口语表达能力差，很难表述清楚自己的意图，与同学和老师交流有障碍，时常闹出一些意想不到的笑话。同学们讨厌他的习惯、做法，看不起他，这让他非常沮丧。为了找到根本原因，谢丽娜深入孩子的家庭了解情况。原来，因为父母在外做生意，孩子从小在爷爷奶奶身边长大，平时除了学习，其它事都不用管，备受呵护。又因害怕误交朋友，所除了自己熟悉的亲人，很少与外人交流。通过一段的时间观察，谢丽娜发现孩子以自我为中心，不善于与人交流沟通，常常自言自语;心理方面意识不到自己的问题所在，劳动能力和意识方面较薄弱，做事缓慢缺乏条理，不善于倾听，听不出同学的言外之意……13岁的少年，最热衷的是和朋友们一起踢球，和同学们拍着肩膀、说着笑话、谈着游戏，可这一切对他来说太难了，因为这个群体里没有他的位置，没有他活动的空间，没有他想要的那份自由和亲近，可以想见他内心的那份孤独。对此，谢丽娜认为最好的办法就是：心理问题，心理治。不谈什么大道理，有空和他聊聊天，放学的路上和他一起走，说说今天的有趣见闻，谈谈今天的晚餐是什么，他那最爱看的电视剧是什么，最热门的明星你喜欢谁。话题不大，也不难，甚至很琐碎，但这么点点滴滴的谈话，就打开了他的话匣子，话匣子打开了，其实心灵也就打开了。慢慢的他学会与同学交流，并且聪明的他，还会以同学讲题的方式交了一批不错的好朋友。于是就在这春风化雨般的教育下，谢丽娜完美的解决了班级内部排挤同学的现象。

在学生管理工作中，谢丽娜是良师，也是学生们的益友。有一个女同学，因父亲车祸身亡，情绪十分低落，成绩下降，平时总是流露出伤感的样子，谢丽娜得知情况后，便写了首诗送给她鼓励她：“或许是命运的不公/使你的心灵曾罩上了阴影/也许是上天作怪/让你失去了梦中的彩虹/你消沉/但不应甘心命运的捉弄/要自信/明天会有更美的风景/相信你会迈出坚实的步履/用勤奋/书写令人满意的答卷/用自强/谱写出绚丽多彩的人生/”。慢慢的，她的情绪渐渐稳定，成绩也上来了。后来，她在日记中这样写到：“老师，谢谢你在我最需要温暖的时候伸出了援助之手，让我重新看到了生活的七色阳光……”学生的认可让谢丽娜很感动，也让她更加意识到：教师对学生的爱能陶冶他们的情操，引发他们对人生的信心。一名合格的教师，不但应是学生的良师，而且更应该是他们的益友，只有这样，教育才能取得最大值。她坚信：有爱的事业才会充满魅力,有爱的事业才会万古长青。

为教育事业奉献一切她无怨无悔，谢丽娜把心中所有的温情化成爱心奉献给学生;把心血都浇灌在教育事业这片沃土上，只因为，她是教师，还是一名党员班主任。