新的时期，对班级管理提出了更高要求，班级管理的内涵在不断丰富，班级管理呈现创新性和多元性等特征。4月26日，成都市武侯计算机实验小学以“新时期如何进行班级管理”为主题开展了一次班主任教研，引导老师们深入思考和探索，提高新时期班级管理能力，促进学生全面发展。

学校德育分管副校长陈渝进行了《巧用心理学规律 破解班级管理难题》主题培训，她分享了六大心理学观点：罗森塔尔效应、超限效应、南风效应、增减效应、贴标签效应、登门槛效应等，通过分享，让老师们思考暗示的神奇魔力，刺激过多、过强、作用时间过久而引起心理极不耐烦或者反抗的心理现象，让老师们懂得对于学生不应简单的、重复性批评；要善于启发自我反省、引发自我需要；多一点人情味的表扬，孩子会更棒；对孩子多贴正向标签；对学生管理要逐渐提高要求，激励表扬也应有技巧。

副校长陈渝作班主任教研主题培训

(资料图片仅供参考)

学校班主任认真聆听思考

他山之石，可以攻玉。学校大队辅导员彭佳老师分享了参观学习兄弟学校的德育管理案例，并结合学校实际进行反思感悟。引导班主任老师思考如何提升班级凝聚力，如何使班级学生养成良好的行为习惯，如何打造自己的班级特色等。

大队辅导员彭佳做交流

培训会上，德育副校长陈渝老师还就各班级进行的“博雅争章”——雅行章、洁美章、健康章活动细则进行了详细的解读，并希望老师们将学校的德育评价积极运用到班级管理之中。让孩子们懂得珍惜班级荣誉，人人为班级建设出力。卫生老师李彬就班级卫生管理、卫生常规提出了建设意见。

副校长陈渝解读学校德育评价细则

卫生老师李彬交流发言

最后，郑重校长总结发言，他认为：学生行为习惯养成是班级管理的重中之重，要积极进行良好的班风建设。每个班主任既要有爱心，也要有班级管理的技巧。大家要运用积极心理学、社会心理学去进行班级管理，孩子亲身参与和执行班级管理，尊重孩子的心理需求，在新形势下全面提升班级管理能力和育人成效。最后，校长为大家推荐了一本《班级管理论》的书。

郑重校长总结发言

此次培训，引发了老师的积极思考，对探索班级管理有积极意义，许多班主任表示要不断学习并运用心理学规律和管理技巧，为构建和谐、民主、幸福的博雅班级而努力！（赖波 通讯员 陈渝 彭佳）