为推动幼儿园幼小衔接工作的顺利开展，帮助幼儿顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，本学期，成都市郫都区唐昌幼儿园积极开展了各项幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学奠定坚实的基础。

科学衔接 培训助力

该园组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》和《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确了幼小衔接工作应以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，有效的开展教育教学活动。

交流研讨 共话衔接

在年级专题研讨活动中，教师们围绕幼小联动模式下如何开展班级结对帮扶，以及幼小衔接过程中的真问题、好方法进行交流研讨。

静心读书 用心成长

教师们积极的线上学习反思，有效的促进了幼小衔接水平工作的提升，从而能更好的开展日常教育教学，为幼儿提供适宜的入学准备指导。

聚焦发展 科学衔接

(相关资料图)

幼儿园把3-6岁纳入幼小衔接准备期，小、中班做衔接准备，大班做衔接冲刺。幼儿小班入园，便开始关注其个体以及在集体中的情绪情感、习惯能力的培养。大班阶段，支持幼儿循序渐进地适应小学生活，习得学习的能力和习惯。

针对小班级，通过营造爱的氛围在一日活动中培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担一些小任务，培养学习习惯，保持幼儿的好奇心和主动性。

引导幼儿通过倾诉来保持良好的情绪，并掌握一定的运动技能。把班级管理的任务交给幼儿，让他们开展班级服务，并养成良好的行为习惯。幼儿在游戏化的学习中不断丰富生活经验，提升学习能力。

针对大班级，注重从生活入手寻找教育契机，在促进幼儿获得五大领域全面发展的同时，重点针对幼儿园和小学学习方式的不同，突出学习准备。比如在大班级4月份的“我要上小学了”主题活动中，活动的开展融入了一日生活，但重点在于激发幼儿的入园愿望，同时探索、了解小学与幼儿园的不同，通过主题活动培养幼儿的读写能力和问题解决能力。还比如班级开展的晨检打卡、集字游戏、名字书写、绘画游戏故事、趣味数学学习活动等等，都是以游戏化、生活化的方式去培养幼儿前书写、语言表达及数学认知等能力，让孩子与环境及大量的材料互动，通过观察、感知、操作、探索等逐步构建学习经验。

幼小始于心，衔接始于行。幼小衔接工作任重而道远，该园将以科学的理论为导向，以游戏课程为依托，以科学管理为抓手，助力幼儿全面发展，促进幼儿平稳过渡，实现科学的幼小衔接。（江蕾 通讯员 王黎 张灵芝 刘琨）