2022年6月9日，成都市龙泉驿区客家小学迎来了成都市龙泉驿区“十四五”教育科学规划课题《客家布偶制作中学科融合的实践研究》开题报告会。

参加此次开题论证会的有武侯区教育科学发展研究院科研教研员王方全老师，龙泉驿区教科院教育发展研究部黄诚副部长，龙泉驿区教科院美术学科教研员左文峰老师，龙泉驿区教科院综合实践教研员杨晓文老师，客家小学汪宗蓉校长和课题主研人员。课题主研教师潘小容主持会议。

首先，龙泉驿区教科院黄诚副部长宣读课题立项通知书。

接着，课题主研教师廖珮君、曾佳林作开题报告，她们从课题要解决的问题、课题名称中相关概念的解释、课题研究的目标和内容、课题研究的思路和方法、主要研究过程与任务以及课题研究的措施与保障六个方面做了具体的陈述。

听取和翻阅开题报告后，四位与会专家表达了对学校课题成功立项的祝贺，肯定了课题组前期大量的准备工作和积极的研究态度，同时针对客家小学课题研究工作提出了很多宝贵的意见。专家们与课题组老师一起探讨了课题名称的优化、课题问题的聚焦、课题目标的确立、研究内容的取舍等重要事项。

杨晓文老师就“客家布偶”这一实施载体，从新的劳动教育课程标准方面进行解读，提出了课题组可以开展生产劳动类的扎染劳动任务群，做实做细“客家布偶”劳动教育，培养学生劳动能力和劳动习惯，从而形成吃苦耐劳、精益求精、有始有终的劳动品质，实现课程育人。

左文峰老师就美术学科与其他学科进行有机融合方面为课题组做了详细的指导。他建议课题组老师加强研究客家布偶传统工艺与现代工艺的融合，实现材料创新，表现形式创新，不仅制作出更加精美的布偶，也要提炼出过程方法与策略。

王方全老师高度赞扬了学校因地制宜，保护和传承本土文化资源的做法。他指出课题研究要聚焦目标、聚焦问题、聚焦措施、聚焦成效，建议课题组找准课题研究的最终落点，优化课题名称，围绕学科融合开展实践研究。王老师以美术学科和信息技术学科的融合举例说明学科融合的实施路径，为课题组今后的融合教学提供了很好的研究思路。

黄诚副部长肯定了学校近年来科研工作取得的进步，他勉励课题组老师要整合多次专家指导的意见，再次调整课题方案，理清跨学科与学科融合的概念，清楚本校学生自我发展的特点，明确要研究的目标并逐步实施，通过课题研究要拿得出成果，看得见效果。

客家小学汪宗蓉校长代表学校课题组感谢专家们高屋建瓴的指导，并做了表态发言。

相信在专家的引领下，通过全体课题组老师的共同努力，客家小学的科研工作一定会迈上新台阶。（李林 通讯员 曾财华 陈芯宇 邓梦凯）

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