计数能力是幼儿建构非正式算术的基础、理解数量概念的必要条件，因此在平日里要随时抓住机会让幼儿练习计数，有助于儿童理解数量。

为了更好地帮助教师们理解《学前儿童数学学习与发展核心经验》中“数概念”的知识，双流区彭镇柑梓幼儿园数学项目组的教师们围绕“为理解而教”进行了数学项目组教研。

活动中，教师们首先对“计数”的理论知识展开了学习，了解其核心经验、掌握儿童发展轨迹与特点，并提出了自己的困惑。带着这些困惑，老师们观摩了大班的视频案例课《找朋友》，教师们结合视频对理论知识有了进一步的理解。再根据所学核心经验知识对视频进行分析讨论。

在教研活动中，老师们积极发言，表达自己的想法。氛围十分的活跃，充分地理解了“计数”的核心经验要点及幼儿发展轨迹与特点的知识。（江蕾 通讯员 何庆玲）