职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水的重要基础,是助力经济社会发展的有生力量,正为高质量发展提供强有力的人力资源支撑。

党的十八大以来,相关部门出台了《关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》等一系列重要文件,推动产教融合、校企合作,职业教育基本形成了产教融合、校企合作的新格局。但是,融而不透、合而不深仍是职业教育的痛点,产教融合、校企合作的效能远远没有发挥出来。加快发展现代职业教育,必须进一步推动产教融合、校企合作。

一是打通政策的关键点。产教融合、校企合作,表面看是产业与教育的融合、企业与学校的合作,实则涉及产业、企业、行业等领域,牵涉教育、金融、财税、人社、国土等部门,错综复杂。产教融合、校企合作的终极目的是企业、学校实现正常经营,促进产业、企业及学校发展。融而不透、合而不深的原因在于,在融合、合作过程中,没有将资本、权益、资源很好转化、对接和分配,权、责、利不明。

二是进一步理顺产教融合、校企合作的管理体制。一方面,要切实赋予职业院校办学自主权,积极探索推进职业学校股份制、混合所有制改革,实现职业院校办学多元化,进而全面推行校企协同育人。另一方面,要积极消除政策壁垒,改革产教融合、校企合作的权、责、利分配关系,激励行业企业参与办学,让企业、学校、教师、学生都享受到融合、合作带来的红利,实现共融共赢。

三是瞄准供需切合点。深化产教融合、校企合作是职业院校改革发展的动力,也是发展的目标所向。不同地区、不同类型的职业院校办学存在差异,不同地区的经济发展也有差距,职业院校应当不断增强适应。融合、合作本是你情我愿之事,而非“拉郎配”。融合、合作也没有固定模式,这样的合作方式彰显了职业教育的灵活多样

融合、合作本是多元的,既有物质的融合,如技术、资金、人力;也有精神的融合、合作,如管理、理念、文化等。产教融合、校企合作要结合本地本校实际,大地方有大产业、大企业,小地方有小产业、小企业,农村地区有农村特色产业和优势企业。要少点片面追求量与规模的融合、合作,多在产教、企业、学校供需的切合点上寻求突破。对经济欠发达地区而言,产教融合听起来“高大上”,做起来可能很棘手,学校要注重当地的特色产业,与优秀中小微企业精准对接,加强合作,不断夯实学校的办学定位,着力提升技术技能人才培养质量,提升职业院校在地方经济社会发展中的作用。

(作者单位系甘肃省景泰职业中等专业学校)

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