高抬腿、开合跳、胯下击掌、左右弓步……4月20日早晨7：00，湖北省武昌实验小学操场上，30余名学生正在做体能训练，这是学校体能提升社团每天的“必修课”。

这学期开始，武昌实验小学在全国率先开设“补短社团”，体能提升社团是首批的四个“补短社团”之一，另三个为射箭社团、文学社团和快乐成长社团。

“当下各学校的社团，普遍是为有特长或兴趣的孩子开设的。”有着35年教龄的该校校长、特级教师张基广观察到，一些学校社团辅导老师为了出成绩、获奖项，往往会挑选基础好、特长突出的学生;有的孩子可能同时成为几个社团的成员，训练负担重;而有些孩子没有表现出明显的兴趣特长，难以加入社团。“那些本身没有什么爱好或条件较弱的孩子，其实更需要学校为他们创造发展机会。” 这是成立“补短社团”的初衷。

极目新闻记者了解到，体能提升社团主要是帮助一些体质弱或体型偏胖的孩子，来加强锻炼增强体质;文学社团是引导对写作有畏难情绪的孩子多阅读，逐步适应写作;射箭社团是为了训练注意力不集中的学生，提高专注力;快乐成长社团则是帮孩子们管理情绪，释放压力。

每个社团都有专业的指导老师。初期的社团成员，主要是老师们通过观察学生们的特点，征求家长同意后，主动邀请部分学生加入的，这样“补短”的针对性更强。各社团根据需要，每周开展两到五次活动。

一个多月来，学生们在“补短社团”的活动中收获颇丰。四年级的学生贝贝(化名)，在跳绳方面进步很大，已成功减肥40多斤。文学社团成员章侦钰的妈妈告诉记者，以前她的孩子阅读习惯不好，不专注，现在特别爱看书，还主动观察植物的成长，写起了日记。

“真正的公平和优质，是要让人人都有机会，人人都有进步。”张基广说，目前学校既保留了原有的常规化的学生社团，为有兴趣特长的孩子提供发展平台;同时适当控制一些优秀学生参加社团的个数、频次，为他们减轻负担，让更多其他孩子获得均等的机会;新开设的“补短社团”，还将逐步增加个数、扩大规模。希望通过这样的社团建设，让不同类型的学生都获得发展。

华中师范大学教育学院博士生导师岳伟教授认为，武昌实验小学基于五育融合的发展理念，将国家育人目标和学校个性化育人目标有机融合，别出心裁地创办了“补短社团”这一育人载体，充分关注到不同学生的发展需求，为学生的个性成长和全面发展提供了丰厚土壤，彰显了重要的教育价值。